La interacción en el aula de lengua extranjera, un estudio etnográfico » książka
La interacción en el aula de lengua extranjera, un estudio etnográfico
ISBN-13: 9783846565971 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 184 str.
Ante la inexistencia de una politica linguistica en torno a los procesos de ensenanza y de aprendizaje del aleman como lengua extranjera en la Carrera de Filologia e Idiomas de la Universidad Nacional de Colombia, la presente investigacion describe las caracteristicas de la interaccion profesor-estudiante manifiesta en el aula de clase con el objeto de contribuir en la formulacion de dicha politica. A partir de la observacion, la entrevista y la recoleccion de material didactico en uso, esta investigacion de corte etnografico se surte de elementos teoricos de utilidad en una comprension inicial sobre la interaccion como fenomeno social y pieza fundamental de la comunicacoon humana. Para ello, asocia el quehacer del linguista con el oficio del psicologo y del sociologo en un intento de hacer un aporte a la consolidacion de metodologias que tengan mas en cuenta las particularidades de la interaccion en los procesos de ensenanza-aprendizaje de contextos escolares culturalmente diversos.
Ante la inexistencia de una política lingüística en torno a los procesos de enseñanza y de aprendizaje del alemán como lengua extranjera en la Carrera de Filología e Idiomas de la Universidad Nacional de Colombia, la presente investigación describe las características de la interacción profesor-estudiante manifiesta en el aula de clase con el objeto de contribuir en la formulación de dicha política. A partir de la observación, la entrevista y la recolección de material didáctico en uso, esta investigación de corte etnográfico se surte de elementos teóricos de utilidad en una comprensión inicial sobre la interacción como fenómeno social y pieza fundamental de la comunicacoón humana. Para ello, asocia el quehacer del lingüista con el oficio del psicólogo y del sociólogo en un intento de hacer un aporte a la consolidación de metodologías que tengan más en cuenta las particularidades de la interacción en los procesos de enseñanza-aprendizaje de contextos escolares culturalmente diversos.
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