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La educación popular en la escuela tradicional
ISBN-13: 9783659100406 / Hiszpański / Miękka / 2015 / 180 str.
Esta investigacion es un esfuerzo por recuperar el concepto teorico y practico de la educacion popular en comunicacion y dialogo constante con la escuela tradicional. Esta ultima, afectada por diversos fenomenos que han debilitado su funcion social, etica y politica. Particularmente, lo politico emerge como directriz fundamental para trasladar a los estudiantes, los docentes y la comunidad del Colegio Nydia Quintero de Turbay hacia su transformacion como sujetos de derechos, en todo el sentido del termino: desde lo cultural, lo afectivo, lo estetico y lo pedagogico. Con base en el enfoque activo-participativo, la metodologia cualitativa y una investigacion exploratoria-descriptiva, se disenaron cuatro instrumentos de recoleccion de datos que aterrizaron los objetivos iniciales de este ejercicio. En ese sentido, lo sistemico opero como vector para advertir la observacion de lo que ocurre en terminos politicos en el colegio; el dialogo entre lo ciudadano, lo convivencial y lo academico a traves de las encuestas; la alimentacion de la cultura popular a la escuela tradicional con las entrevistas; y la exploracion de las dinamicas del conflicto.
Esta investigación es un esfuerzo por recuperar el concepto teórico y práctico de la educación popular en comunicación y dialogo constante con la escuela tradicional. Esta última, afectada por diversos fenómenos que han debilitado su función social, ética y política. Particularmente, lo político emerge como directriz fundamental para trasladar a los estudiantes, los docentes y la comunidad del Colegio Nydia Quintero de Turbay hacia su transformación como sujetos de derechos, en todo el sentido del término: desde lo cultural, lo afectivo, lo estético y lo pedagógico. Con base en el enfoque activo-participativo, la metodología cualitativa y una investigación exploratoria-descriptiva, se diseñaron cuatro instrumentos de recolección de datos que aterrizaron los objetivos iniciales de este ejercicio. En ese sentido, lo sistémico operó como vector para advertir la observación de lo que ocurre en términos políticos en el colegio; el diálogo entre lo ciudadano, lo convivencial y lo académico a través de las encuestas; la alimentación de la cultura popular a la escuela tradicional con las entrevistas; y la exploración de las dinámicas del conflicto.
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