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La comunicación
ISBN-13: 9783659084775 / Hiszpański / Miękka / 2014 / 60 str.
La comunicacion ha pasado a ser, en los ultimos anos, un termino totalmente aceptado en los medios cientificos pedagogicos porque refleja una realidad imposible de soslayar: la importancia decisiva que adquiere la relacion maestro-alumno dentro del proceso de ensenanza aprendizaje para el cumplimiento de los objetivos de la educacion. El libro ofrece un acercamiento al tema de la comunicacion y su incidencia en la formacion del profesional pedagogico, a partir de los aportes realizados por estudiosos del tema. En el se enfatiza en la relacion educacion-comunicacion como procesos complementarios de coparticipacion, coentendimiento y comunion y se reflexiona sobre su decisiva repercusion en el perfeccionamiento de la competencia comunicativa del maestro y las particularidades de su ensenanza desde un estilo comunicativo asertivo. La pretension no es sentar pautas definitivas sobre los contenidos que se abordan, sino estimular su profundizacion mediante la investigacion y el ejercicio docente, en aras de buscar nuevas vias y metodos dirigidos a perfeccionar la comunicacion del profesional pedagogico."
La comunicación ha pasado a ser, en los últimos años, un término totalmente aceptado en los medios científicos pedagógicos porque refleja una realidad imposible de soslayar: la importancia decisiva que adquiere la relación maestro-alumno dentro del proceso de enseñanza aprendizaje para el cumplimiento de los objetivos de la educación. El libro ofrece un acercamiento al tema de la comunicación y su incidencia en la formación del profesional pedagógico, a partir de los aportes realizados por estudiosos del tema. En él se enfatiza en la relación educación-comunicación como procesos complementarios de coparticipación, coentendimiento y comunión y se reflexiona sobre su decisiva repercusión en el perfeccionamiento de la competencia comunicativa del maestro y las particularidades de su enseñanza desde un estilo comunicativo asertivo. La pretensión no es sentar pautas definitivas sobre los contenidos que se abordan, sino estimular su profundización mediante la investigación y el ejercicio docente, en aras de buscar nuevas vías y métodos dirigidos a perfeccionar la comunicación del profesional pedagógico.
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