La Matriz de La Escuela Moderna Escuela Sagrada O Escuela Profana? » książka
La Matriz de La Escuela Moderna Escuela Sagrada O Escuela Profana?
ISBN-13: 9783659028342 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 524 str.
Esta investigacion permite descubrir cual ha sido el itinerario constitutivo de la escuela moderna, en su marcha progresiva y triunfal hacia la universalizacion y su identificacion plena con la educacion. Ese recorrido parece marcado por una matriz que ha aportado caracteres determinantes en su configuracion. Su presencia brindo la estructura organizativa de la escuela cuando la misma paso a ser patrimonio y posesion del Estado Moderno. La escuela sagrada de los origenes, no sufrio con el proceso de secularizacion, pero fue mostrando sus debilidades al desacralizarse, para exhibir finalmente sus imposibilidades en la escuela profanada. La revision critica de la escuela de nuestros dias supone reconocer su situacion de crisis y sus dificultades para responder con la misma idoneidad y eficiencia del pasado a las demandas del presente. La sucesion de ataques a la educacion escolarizada es una expresion de la desarticulacion entre las expectativas de los usuarios y las respuestas actuales. En este PRIMER TOMO presentamos los origenes de la escuela y la configuracion de su matriz. En el SEGUNDO TOMO ofrecemos las categorias, los procesos posteriores, y las propuestas innovadoras."
Esta investigación permite descubrir cuál ha sido el itinerario constitutivo de la escuela moderna, en su marcha progresiva y triunfal hacia la universalización y su identificación plena con la educación. Ese recorrido parece marcado por una matriz que ha aportado caracteres determinantes en su configuración. Su presencia brindó la estructura organizativa de la escuela cuando la misma pasó a ser patrimonio y posesión del Estado Moderno. La escuela sagrada de los orígenes, no sufrió con el proceso de secularización, pero fue mostrando sus debilidades al desacralizarse, para exhibir finalmente sus imposibilidades en la escuela profanada. La revisión crítica de la escuela de nuestros días supone reconocer su situación de crisis y sus dificultades para responder con la misma idoneidad y eficiencia del pasado a las demandas del presente. La sucesión de ataques a la educación escolarizada es una expresión de la desarticulación entre las expectativas de los usuarios y las respuestas actuales. En este PRIMER TOMO presentamos los orígenes de la escuela y la configuración de su matriz. En el SEGUNDO TOMO ofrecemos las categorías, los procesos posteriores, y las propuestas innovadoras.
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