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La Educación para la Paz
ISBN-13: 9783639552577 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 376 str.
Este libro propone un enfoque de Educacion para la Paz Reconstructivo-Empoderador (REM) capaz de reconstruir las competencias humanas para hacer las paces desde nuestras experiencias personales y cotidianidad. Se basa en la Filosofia para hacer las paces de Martinez Guzman (2001; 2009), y se interpreta desde el paradigma dialogico-participativo (Martin Gordillo, 2010). Asi, a traves del reconocimiento del otro, de la otra y de lo otro; de la interpelacion mutua y del empoderamiento pacifista para la accion, podemos transformar los conflictos por medios pacificos. La clave sera convertirlos en oportunidades de aprendizaje. La imaginacion, la creatividad y la fantasia juegan un papel indispensable en esta pedagogia para la paz. Asimismo, el enfoque REM plantea la deconstruccion de las violencias (directa, estructural y cultural) que se reproducen en la institucion escolar como subsistema social; y la reconstruccion de una nueva educacion asentada en valores de paz, participacion, democracia, dialogo, respeto, cooperacion e inclusion. En definitiva, pretende capacitar en las actitudes, sentimientos y conductas potenciadoras de una cultura de paz."
Este libro propone un enfoque de Educación para la Paz Reconstructivo-Empoderador (REM) capaz de reconstruir las competencias humanas para hacer las paces desde nuestras experiencias personales y cotidianidad. Se basa en la Filosofía para hacer las paces de Martínez Guzmán (2001; 2009), y se interpreta desde el paradigma dialógico-participativo (Martín Gordillo, 2010). Así, a través del reconocimiento del otro, de la otra y de lo otro; de la interpelación mutua y del empoderamiento pacifista para la acción, podemos transformar los conflictos por medios pacíficos. La clave será convertirlos en oportunidades de aprendizaje. La imaginación, la creatividad y la fantasía juegan un papel indispensable en esta pedagogía para la paz. Asimismo, el enfoque REM plantea la deconstrucción de las violencias (directa, estructural y cultural) que se reproducen en la institución escolar como subsistema social; y la reconstrucción de una nueva educación asentada en valores de paz, participación, democracia, diálogo, respeto, cooperación e inclusión. En definitiva, pretende capacitar en las actitudes, sentimientos y conductas potenciadoras de una cultura de paz.
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