Konzipierung und Erstellung von Lernsoftware zur Technik des Aufschlags im Tennis

ISBN-13: 9783638701495 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 102 str.

Philipp Radermacher

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1.0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vermehrte Einsatz des Mediums Computer zu Lehr- und Lernzwecken, der durch die sich mittlerweile rasch weiterentwickelnden Informations- und Kommunikationstechnologien begunstigt wird und sich nachweislich intensiviert, erfordert eine kritische Auseinandersetzung des Bildungssektors mit den neu entstandenen computerunterstutzten Lernsituationen. Gerade mit Blick auf kritisch laut werdende Stimmen, die die Lernforderlichkeit und Effektivitat multimedialer Lernumgebungen teilweise zu Recht in Frage stellen, ist es bei der Konzeption, Gestaltung, Beurteilung und Rechtfertigung des Einsatzes hypermedialer Lernsysteme entscheidend, wesentliche Theorieansatze zu skizzieren und ihren Niederschlag in den entsprechenden Programmen aufzuzeigen. Dabei ist es wichtig, sich vor Augen zu fuhren, dass der sinnvolle Einsatz computergestutzter Lernumgebungen nicht allein von der Quantitat und Qualitat der verwendeten Technik bzw. von der Prasentation von Informationen abhangt, sondern sich vielmehr auch dadurch auszeichnet, dass diese Technik den menschlichen Lernprozessen gema eingesetzt wird und sie unterstutzt oder aber be- hindert. Bereits an dieser Stelle soll deshalb darauf aufmerksam gemacht werden, dass zwar den neuen Medien verstandlicherweise eine besondere Qualitat zugesprochen wird, die ihnen zugrunde liegenden Konzepte allerdings durchaus kritisch zu betrachten sind, da nicht davon ausgegangen werden kann, dass der Einsatz von Multimedia automatisch die Optimierung von Lernprozessen mit sich bringt und gleiche oder hohere Lerneffekte aufweist. Festzuhalten bleibt, dass eine auf wissenschaftlicher Basis beruhende, mediendidaktische Analyse multimedialer Lernangebote, die als Losungen fur bestimmte Bildungsprobleme konzipiert und vertrieben werden, eine realistische und objektive Betrach