Konzeption und Implementierung eines Mentoring-Programms zur Personalentwicklung an der Realschule

ISBN-13: 9783640812868 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 120 str.

Iris G. Rtner

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Technische Universitat Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit ist dem Bereich Personalmanagement zuzuordnen und beschaftigt sich mit Mentoring im schulischen Kontext der Realschule. Ziel der Arbeit ist es, Konzeption und Implementierung eines Mentoring-Programms zur Personalentwicklung fur die RS zu entwerfen. Zunachst werden dazu Begrifflichkeiten, die in diesem Zusammenhang immer wieder auftauchen, erklart und voneinander abgegrenzt, um eine Begriffsfestlegung fur diese Arbeit vornehmen zu konnen. Das zweite Kapitel beschreibt den Beitrag, den Mentoring zur Schulentwicklung leistet und zeigt somit, dass Mentoring fur alle nutzlich sein kann, nicht nur fur die unmittelbar Beteiligten. Im darauffolgenden Kapitel werden anhand von ausgewahlten Parametern unterschiedliche Mentoringprogramme vorgestellt und untereinander verglichen. Auf deren Grundlage lasst sich im vierten Kapitel eine Konzeption fur die Realschule entfalten, das die speziellen Ziele des Mentorings, die individuellen Rahmenbedingungen und die Bedurfnisse des Kollegiums berucksichtigt. Das funte Kapitel beleuchtet die Implementierung des Konzepts. Zunachst werden die Phasen eines Projekts schrittweise theoretisch und dann am vorliegenden Konzept beispielhaft beschrieben. Damit liegt der Ablauf der Pilotphase vor, nach dem das Programm an der Realschule eingefuhrt wird. Dabei muss beachtet werden, dass alle Beteiligten zufriedengestellt sind. Die Konzeption und deren Implementierung sind so beschrieben, dass andere Schulen sie nach entsprechenden Abanderungen bei sich einsetzen konnen. Das Fazit fasst die Hauptideen der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf die weitere Entwicklung von Mentoring an Schulen. Diese Arbeit zeigt somit, dass anfangliche Unsicherheit, Angst und Motivation im Beruf des Lehrers durch ein Mentoring-Konzept aufgefangen werden konnen, wenn das Programm