Konzeption einer E-Learning Workbench für die Fachhochschule Düsseldorf: Konzepte und Modelle zur Unterstützung der WBT-Entwicklung an Hochschulen

ISBN-13: 9783838677712 / Niemiecki / Miękka / 2004 / 174 str.

Nadine Kamper

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Informatik - Sonstiges, Note: 1,0, Fachhochschule Dusseldorf (Medien), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Das Angebot an fachspezifischen Lernprogrammen an der FH Dusseldorf, die auf spezielle Bedurfnisse der Studierenden zur Unterstutzung ihres Studiums ausgerichtet sind, ist bisher noch nicht ausreichend. Im Rahmen des Ausbaus des hochschuleigenen Lernportals alex (active learning & knowledge exchange) wird daher die Entwicklung eigener Lernprogramme an der FH Dusseldorf angestrebt. Zu diesem Zweck wurde die alex E-Learning-Workbench konzipiert und umgesetzt. Sie bildet die notwendige Infrastruktur zur effizienten Lernprogrammentwicklung in - konzeptioneller - organisatorischer - und technischer Hinsicht. Die Diplomarbeit von Nadine Kamper leistete einen Beitrag zur Konzeption und Umsetzung der alex-Workbench. In der Arbeit werden etablierte WBT-Entwicklungsmethoden betrachtet, und es wird versucht, unter Verwendung eines kommerziellen Autorenwerkzeuges, das individuell auf die Anforderungen der Lernenden sowie der Hochschule zugeschnitten wurde, effizientere Wege zur Lernprogrammentwicklung zu finden. Ein grundlegendes Ziel dabei ist die Vereinfachung des WBT-Konzeptionsprozesses. Es soll bereits fur Autoren moglich sein, webfahige Lernprogrammseiten zu erstellen; der Prozess des Drehbuchschreibens wird mit dem der Seitenerstellung direkt verbunden, so dass die Umsetzung des Drehbuches in das fertige Lernprogramm praktisch entfallt. Die Rolle der Autoren konnte beispielsweise von Hochschuldozenten ubernommen werden, da die zu entwickelnden Lernprogramme vor allem zur Erganzung ihrer Lehrveranstaltungen gedacht sind. Zur weiteren Unterstutzung des Konzeptionsprozesses werden den Autoren Vorlagen an die Hand gegeben, welche didaktische, technische und gestalterische Aspekte berucksichtigen. Dazu werden Vorlagen fur Lernprogrammseiten sowie Vorschlage fur Seiten- und Kapitelabfolgen in Lernprogra