Konfrontative Pädagogik in der Realschule plus: Ein Modell der Implementierung

ISBN-13: 9783656294092 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 66 str.

Daniel Unger

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Padagogik / Schulpadagogik), Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand der vorliegenden Bachelorarbeit ist die Konfrontative Padagogik und ihre Anwendungsmoglichkeiten in der Schule mit dem Schwerpunkt der Realschule plus. Die Kon-frontative Padagogik ist eine Methode aus der Straffalligenhilfe und hat ihren Ursprung in den amerikanischen Bootcamps. Sie existieren seit 1983 und sind nach dem Vorbild militarischer Grundausbildungslager eingerichtet worden. In Deutschland wurden sie spater in verschiedenen Feldern der sozialen Arbeit erprobt und findet heutzutage auch in anderen Bereichen, z.B. in der Schulpadagogik, Anwendung. Seit ihrem Bestehen polarisiert die Konfrontative Padagogik. Sie sorgt in der Fachoffentlichkeit aufgrund ihrer Leitlinien fur erhebliche Irritation und ihre Methoden und Wirkungen werden sehr unterschiedlich bewertet. Die in Deutschland in den letzten 10-15 Jahren drastisch angestiegene Jugendgewalt verlangte lautstark nach alternativen padagogischen Losungen und Methoden. Seitdem erfreut sich die Konfrontative Padagogik wachsender Beliebtheit und ihr Ansehen ist gestiegen. In Deutschland existieren mittlerweile verschiedene Schulen, die konfrontative Ansatze in ihr schulisches Gesamtkonzept integriert haben und in enger Kooperation zu externen Institutionen wie der Jugendhilfe stehen. Anwendungsformen der konfrontativen Padagogik sind beispielsweise das Anti-Aggressivitats-Training (AAT), das Coolness-Training (CT) oder das Konfrontative soziale Training (KST). In meiner Bachelorarbeit befasse ich mich zu Beginn mit den Merkmalen der Konfrontativen Padagogik und zeige auf, wo ihre Anwendungsbereiche liegen. In diesem Zusammenhang gehe ich ebenfalls auf ihre historische und aktuelle Entwicklung in Deutschland ein. Anschlieend thematisiere ich ihre Ursprunge und erlautere vertiefend

O autorze

Daniel Unger studierte an der Universität Koblenz-Landau und schloss sein Studium der Germanistik sowie der Sportwissenschaften 2013 mit dem akademischen Grad des Masters of Education erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte der Autor umfassende theoretische Erfahrungen über die literarische Entwicklungslinie der Popliteratur, indem er schwerpunktmäßig entsprechende literaturwissenschaftliche Seminare besuchte und diese anhand von Hausarbeiten zu dieser Thematik erfolgreich abschloss.