Kompetenzorientierung in Schulbüchern Für Die Naturwissenschaften: Eine Analyse Am Beispiel Der Schweiz

ISBN-13: 9783658102500 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 259 str.

Katrin Bolsterli Bardy

Opis

Katrin Bolsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards fur kompetenzorientierte Schulbucher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Anspruche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Anspruche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverstandnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung.

Spis treści

Stand der Schulbuchforschung.- Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht.- Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters.- Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch.

O autorze

Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.

Blurb

Katrin Bölsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards für kompetenzorientierte Schulbücher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverständnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung.

Der Inhalt

• Stand der Schulbuchforschung
• Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht
•  Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters
• Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Didaktik der Naturwissenschaften
• Lehrkräfte der Sekundarstufe I der Naturwissenschaften, Grundschullehrkräfte; Schulbuchautoren

Die Autorin

Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.