Kompetenzen im Unterricht erläutert am Beispiel der Sach- und Methodenkompetenz

ISBN-13: 9783640115907 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 30 str.

Constanze Gensel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Erziehungswissenschaft), 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die Schlagworte der Sach-, Sozial, Personalen- und Methodenkompetenz sind seit einigen Jahren Mittelpunkt beim Unterrichten geworden. Nicht nur in den Kultusministerien der einzelnen Bundeslander wird das Augenmerk auf diese Begriffe gelenkt. Ebenso die Lehrer richten sich nach den neuen Kompetenzmodellen. In meiner Arbeit werde ich zu Beginn naher auf die Begriffserlauterung der Kompetenz eingehen. Dabei soll verdeutlicht werden, welche Folgen der Einsatz der Kompetenzen im Unterricht hat und welche Punkte daraufhin weisen, ob ein Schuler Kompetenzen erwirbt. Im zweiten Punkt mochte ich explizit auf die Sachkompetenz eingehen. Anfuhren werde ich dabei, welche Auswirkungen fehlende, oder mangelnde Sachkompetenz bei Lehrern auf die Schuler hat. Anschlieend wird die Methodenkompetenz allgemein, fur den Lehrer und fur den Schuler erlautert. Diese Kompetenz habe ich gewahlt, weil sich daran gut schildern lasst, dass ohne Methodeneinsatz und Methodenvielfalt vom Lehrer, die Schuler zu keinem steigenden Lernerfolg gelangen. Davon ausgehend, werde ich meine Arbeit mit praktischen Beispielen abschlieen. Kompetenzen im Sportunterricht bilden hierfur die Grundlage. Ob im Kindergarten, im Gymnasium oder in der Berufsschule, in allen Bereichen wird sportliche Betatigung vorausgesetzt. Diese basiert ebenfalls auf der Aneignung moglichst vieler Kompetenzen. Der Verstandlichkeit und Einfachheit halber werde ich in meiner Arbeit nicht von SchulerInnen und Schulern und von LeherInnen und Lehrern sprechen, sondern diese nur als Schuler und Lehrer bezeichnen. 2. Kompetenzen Franz E. WEINERT (2002) versteht Kompetenzen als "die bei Individuen verfugbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fahigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu losen, sowie