Kollegiales Feedback Aus Der Perspektive Von Lehrpersonen: Zusammenhang Von Beruflicher Zielorientierung Und Bewertung Des Feedbackkonzepts

ISBN-13: 9783658130619 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 291 str.

Claudia M. Funk

Opis

In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Uberblick uber Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstutzt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der uber 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Wurttemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.

Spis treści

Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘.- Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks.- Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen.- Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback.

O autorze

Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.

Blurb

In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.

Der Inhalt

• Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘
  
• Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks
  
• Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen
  
• Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback
  

   

Die Zielgruppen

• WissenschaftlerInnen und StudentInnen der Wirtschafts- und Berufspädagogik, Pädagogischen Psychologie und Erziehungswissenschaft
  
• Lehrende und Lernende in der Lehreraus- und -weiterbildung, Schulleitungen und Lehrerkollegien
  
• Bildungspolitische Akteure
  

Die Autorin

Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.