Klinische Sozialpädiatrie: Ein Lehrbuch Der Entwicklungsrehabilitation Im Kindesalter

ISBN-13: 9783642678127 / Niemiecki / MiÄ™kka / 2011 / 628 str.

T. Hellbr Gge

Opis

Die Sozialpiidiatrie - als GesundheitsfUr- und -vorsorge des Kindesalters immer bevorzugtes Anliegen der Kinderheilkunde - erhielt in den letzten 15 lahren ein neues Aufgabengebiet, mit dem sie unmittelbar auch zu einem klinischen Be reich der Kinderheilkunde wurde. Die Entwicklungs-Rehabilitation stellt vor allem fUr das Siiuglings- und Kleinkindalter einen neuen Weg der Behinderten hilfe dar, deren Aufgaben iiber die traditionellen Aufgaben der Kinderklinik hinausgehen. Entwicklungs-Rehabilitation als neues Konzept der Behindertenhilfe Ausgehend von Ergebnissen iiber die extreme Beeintriichtigung der friihkindli chen Sozialentwicklung bei gesunden Siiuglingen und Kleinkindern, die auBer halb der Familie in Gruppenpflege gleichaltriger Kinder aufgezogen werden, entstand an der friiheren Forschungsstelle, spiiter Institut fUr Soziale Piidiatrie und lugendmedizin der Universitiit Miinchen, ein neues Konzept der Behinder tenhilfe mit Friihdiagnostik, Friihtherapie und friiher sozialer Eingliederung fiir mehrfach und verschiedenartig behinderte Kinder. Dieses Konzept geht nicht aus von einer spezieUen Storung und dadurch mog lichen Behinderung, sondern benutzt die Grundgesetzlichkeiten biologischer und ethologischer Entwicklungsvorgiinge des jungen Kindes zur Habilitation bzw. Entwicklungs-Rehabilitation von Funktionsbereichen bei angeborenen oder friih erworbenen Schiidigungen oder St6rungen mit dem Ziel der weit gehenden schulischen Integration. Ethologische Friihdiagnostik und Friihtherapie Mit der Miinchener Funktionellen Entwicklungsdiagnostik wurde eine etho logische Friihdiagnostik in die Kinderheilkunde und Kinderpsychologie einge fUhrt, mit deren Hilfe sich auch bis dahin nicht diagnostizierbare Entwicklungs riickstiinde in der Perzeption, in der priiverbalen Sprachentwicklung, im Sprachverstiindnis und in der Sozialentwicklung schon bei Siiuglingen erkennen lassen. Diese ethologische Diagnostik wurde auch die Basis fUr eine neue Ent wicklungstherapie angeborener oder friih erworbener psychomotorischer Sto rungen oder Schiiden.

Spis treści

I. Sozialpädiatrische Rehabilitation und Behindertenhilfe.- 1. Klinische Sozialpädiatrie und pädiatrische Klinik.- 2. Das Kinderzentrum als sozialpädiatrische Klinik.- 3. Ethologie als Grundlage der klinischen Sozialpädiatrie.- 4. Begriffliches zu Behinderungen und behinderten Kindern.- 5. Behinderungen und Behindertenhilfe aus der Sicht der Sozialpädiatrie.- 6. Zur Häuflgkeit.- 7. Begutachtung von Behinderungen und von behinderten Kindern.- 8. Physiologie der Sozialentwicklung des Kindes.- 9. Pathologische Sozialentwicklung und Soziose.- 10. Erkenntnisse bei gesunden Heimkindern als Grundlage des sozialpädiatrischen Konzepts früher Behindertenhilfe.- II. Grundlagen der sozialpädiatrischen Diagnostik.- 11. Screening-Untersuchungen zur Früherkennung von angeborenen Störungen oder Schäden.- 2. Zusammenstellung eines Screening-Programms.- 3. Prävention und Vorsorgeuntersuchungen.- 4. Früherkennungs-Untersuchungen für Kinder in der Bundesrepublik Deutschlund und in europäischen Lündern.- 5. Sozialpädiatrische Zusammenarbeit als Voraussetzung für eine erfolgreiche interdisziplinäre Diagnostik und Therapie.- 6. Funktionsablauf und Organisation in Einrichtungen der klinischen Sozialpädiatrie.- 7. Sozialpädiatrische Anamnese.- 8. Pädiatrische Grunduntersuchung unter Einschluß von underen Fachgebieten.- 9. Diagnostische und ätiologische Probleme bei „leichter frühkindlicher Hirnschädigung“ als sozialpädiatrisches Anliegen.- 10. Psychosoziale Probleme bei „leichter frühkindlicher Hirnschädigung“.- III. Psychodiagnostik bei behinderten Kindern.- 1. Intelligenzmessungen bei Kindern.- 2. Intelligenzdiagnostik und Lernfähigkeit geistig behinderter Kinder.- 3. Verhaltensbeobachtung bei Kindern.- 4. Psychodiagnostik bei körperbehinderten Kindern.- 6. Psychodiagnostik bei hör- und sprachbehinderten Kindern.- 7. Psychologische Diagnostik beim blinden Kleinkind.- 8. Motoskopische und psychologische Diagnostik bei leicht hirngeschädigten Kindern.- IV. Entwicklungsdiagnostik und Entwicklungstherapie.- 1. Kindliche Frühentwicklung als Chance für die Frühtherapie behinderter oder von Behinderung bedrohter Kinder.- 2. Präzision der Entwicklung als Grundlage der Entwicklungsdiagnostik.- 3. Prägung in sensiblen Phasen als therapeutisches Problem.- 4. Ergebnisse aus der Frühtherapie motorisch gestörter Kinder.- 5. Erfahrungen in der Frühtherapie bei sinnesgeschädigten Kindern.- 6. Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik im l. Lebensjahr.- 7. Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik im 2. und 3. Lebensjahr. Beschreibung einer Experimentalfassung.- 8. Entwicklungstherapie auf der Basis der Münchener Funktionellen Entwicklungsdiagnostik.- 9. Entwicklungstherapie innerhalb der Ergotherapie.- 10. Entwicklungstherapeutische Richtlinien in der frühen Hilfe blinder Kinder.- 11. Entwicklungsdiagnostik und Entwicklungstherapie bei Adoptivkindern mit frühkindlichem Deprivationssyndrom.- V. Neuropädiatrische Diagnostik und Neurophysiotherapie im Kinderzentrum München.- 1. Neuropädiatrische Diagnostik durch Entwicklungskinesiologie.- 2. Neuropädiatrische apparative Diagnostik in der Sozialpädiatrie.- 3. Diagnostik und Therapie der infantilen Zerebralparesen in ihrer Entwicklung.- 4. Indikationen zur neurophysiologischen Therapie nach Vojta.- 5. Anfallskinder als sozialpädiatrische Aufgabe.- 6. Computeranalyse der elektrischen Hirnaktivitat (EEG) zerebral geschädigter Kinder.- 7. Der Einfluß endogener Biorhythmen auf das Verhalten schwerbehinderter Kinder.- 8. Therapeutische Maßnahmen bei der leichten frühkindlichen Hirnschädigung.- 9. Orff-Musiktherapie als soziale und emotionale Stimulation.- VI. Hör-, Sprach- und Sprechstörungen als diagnostisches und therapeutisches Problem.- 1. Frühdiagnostik von Sprach- und Sprechstörungen.- 2. Ursachen verzögerter Sprachentwicklung.- 3. Subjektive Methoden der Frühdiagnostik hörgeschädigter Kinder.- 4. Semiobjektive und objektive Methoden der Frühdiagnostikhörgeschädigter Kinder.- 5. Frühdiagnostik von Hörstörungen mittels evozierter Cochlea- und Hirnstammpotentiale.- 6. Grundlagen der frühen Sprach- und Sprechtherapie.- 7. Sprachanbahnung bei geistig behinderten Kindern.- 8. Erfahrungen zur frühen Sprachtherapie bei hörbehinderten Kindern.- 9. Besonderheiten der frühen Sprach- bzw. Sprechtherapie bei Kindern mit zerebraler Bewegungsstörung.- 10. Besonderheiten der frühen Sprachtherapie von Kindern mit Deprivationssyndrom und Kindern auslündischer Arbeitnehmer.- 11. Hörgeräte-Anpassung bei mehrfach behinderten Kindern.- 12. Verhaltenstherapeutischer Sprachaufbau.- VII. Montessori-Heilpädagogik.- 1. Montessori-Pädagogik als ärztliche Pädagogik.- 2. Montessori-Therapie.- 3. Aufbau des ersten Montessori-Kinderhauses mit integrierter Erziehung gesunder, mehrfach und verschiedenartig behinderter.- 4. Soziales Lernen lurch gemeinsame Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder in einer Montessori-Schule.- 5. Erziehung in den Montessori-Sonderschulen im Kinderzentrum München.- VIII. Aufgaben und Aufbau der sozialpädiatrischen Klinik.- 1. Auf bau und Arbeitsweise der Klinik des Kinderzentrums München.- 2. Aufgaben des Stationsarztes in einer sozialpädiatrischen Klinik.- 3. Klinische Psychologie bei der stationären Versorgung des retardierten Kindes.- 4. Stationäre verhaltenstherapeutische Diagnostik und Therapie von behinderten Kindern.- 5. Eßprobleme - eine häufige Indikation zur stationären Aufnahme.- 6. Zur Entstehung und Therapie agressiven Verhaltens im Kindesalter.- 7. Aufbau von Sozialverhalten bei behinderten Kindern in Gruppen.- 8. Die Aufgaben der Kinderkrankenschwestern in einer sozialPädiatrischen Klinik.- IX. Soziale Probleme und Sozialhilfe in Familien, Pflegefamilien und Heimen.- 1. Nöte und Aufgaben der Eltern behinderter Kinder.- 2. Die seelischen Nöte körperbehinderter Kinder und Wege, ein Leben als Behinderter zu bejahen und zu bewaltigen.- 3. Die Familie als Träger der sozialpädiatrischen Behindertenhilfe.- 4. Verhaltenstherapeutische Elternanleitung - Eltern als Co-Therapeuten für ihre behinderten Kinder.- 5. Spezielle Elterntrainings-Programme in der sozialpädiatrischen Klinik.- 6. Sozialpädiatrische Tätigkeit und Begutachtung in Jugendhilfe-, Vormundschafts- und Scheidungsverfahren.- 7. Sozialarbeit in einer sozialpädiatrischen Institution.- 8. Die nachstationäre Betreuung als sozialpädiatrische Aufgabe.- 9. Rechtliche Grundlagen und Finanzierungsmuglichkeiten im Bereich der Behindertenhilfe.