ISBN-13: 9783668386440 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 36 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,50, Universitat Salzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Klassischen Texten eilt der Ruf voraus, sie seien besonders schwierig geschrieben und fur unsere heutige Gesellschaft nicht mehr so leicht zu verstehen. Diese Vorurteile gegenuber klassischer Literatur stellen ein groes Problem fur den Unterricht dar, weil die Motivation fur das Lesen noch mehr sinkt und viele SchulerInnen einem Klassiker gar nicht die Chance geben wollen, sich auf ihn einzulassen. Gerade diesem Fehlglauben gilt es entgegenzutreten; diesem Problem mussen sich Lehrpersonen nun stellen. Dazu ist es notwendig, die Vorurteile der SchulerInnen weitgehend abzubauen und ihr Bewusstsein dafur zu scharfen, dass klassische Literatur nicht automatisch mit -langweilig- und -schwierig- assoziiert werden kann. Damit dies gelingen kann, muss man eine Zugangsweise zur Literatur finden, die fur SchulerInnen verstandlich ist. Das Ziel, den SchulerInnen klassische Literatur (oder auch Literatur generell) auf eine Weise naherzubringen, die sie verstehen und die ihr Interesse wecken konnte, sollte bei DeutschlehrerInnen heutzutage hochste Prioritat haben. In der Praxis ist dies jedoch oft nicht der Fall; moglicherweise weil das WIE nicht bekannt ist. Daher mochten wir unsere Arbeit diesem Thema widmen und Losungsvorschlage anbieten, wie man mit SchulerInnen effizient an einen klassischen Text herangeht. Wir haben dafur Goethes Drama -Iphigenie auf Tauris- gewahlt, da es sich hierbei um einen sehr bedeutenden Text handelt, welcher jedoch auf den ersten Blick aufgrund seiner Sprache fur SchulerInnen abschreckend wirken konnte. Dennoch sind wir uberzeugt, dass er das Potential besitzt, auch junge Leute begeistern zu konnen - sofern man ihnen den richtigen Zugang anbietet. Unser Ziel ist es, Zugangsweisen aufzuzeigen, mit denen man den SchulerInnnen diesen klassischen Text auf eine ihnen