Jugendschutz in der heutigen Medienwelt - dargestellt am Beispiel ausgewählter Talk-Shows: Eine Kasuistik

ISBN-13: 9783838670461 / Niemiecki / Miękka / 2003 / 136 str.

Kathrin Schulte-Wien

Opis

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Hinsichtlich der zunehmenden Zahl jugendschutzrelevanter Formate - u.a. hervorgerufen durch die quotenabhangige Existenz privater Sender - ist es notwendig, die Funktionsweise des Jugendschutz im Fernsehen zu hinterfragen. Aus diesem Grund untersucht die vorliegende Arbeit, auf welche Weise der Jugendschutz beim Genre der Daily-Talks zum Tragen kommt. Sinnvoll erscheint das Beispiel der Dailies, da sich hier zum einen ein routiniertes Jugendschutz-System in jungster Vergangenheit entwickelt hat. Zum anderen gehoren die Talks - wie zahlreiche andere Formate (z.B. Gerichtsshows) - dem Genre des Affektfernsehens an, sodass grundlegende Aspekte des Jugendschutzes bei den Talk Shows eine gewisse Vorreiterrolle einnehmen, die es zu untersuchen gilt: Ist Jugendschutz bei den Dailies uberhaupt notwendig, gibt es entwicklungspsychologische Grunde, ist die Talk Show fur Kinder uberhaupt relevant, inwieweit spielt die inhaltliche Dimension der Shows ein Rolle und bietet das Format Identifikationsmoglichkeiten fur Kinder? Grundlegende Fragen nach dem Selbstverstandnis, der Intention und den Aufgaben des Jugendschutzes sind zu klaren, genauso wie der rechtliche Rahmen (GG, StGB, RStV), Jugendschutz-Richtlinien, -einrichtungen und -verfahren. Der Kern der Studie befasst sich mit der konkreten Jugendschutz-Durchfuhrung bei ausgewahlten Talk Shows. Die Abgrenzung zwischen Verstoen/nicht gefahrdenden Talk Shows wird aufgezeigt, Starken und Schwachen bezuglich der Gesetze, Richtlinien, Verfahren usw. demonstriert, um einen effektiven und verbesserten Jugendschutz fur die Zukunft anzuregen. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: I.EINLEITUNG4 II.THEORETISCHE AUSFUHRUNGEN8 1.NOTWENDIGKEIT DES JUGENDSCHUTZES BEI TALKSHOWS8 1.1NUTZUNGSZAHLEN8 1.2NUTZUNGSVERHALTEN DER KINDER UND JUGENDLICHEN BEI TALKSHOWS10 1.3INHALTLICHE DIMENSION13 1.4ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER HINTERGRUND15 1.5TALKSHOW ALS LERNMODELL18 2.SELBSTVERSTANDNIS, INTENTION UN