ISBN-13: 9783531192239 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 165 str.
ISBN-13: 9783531192239 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 165 str.
Die Ganztagsschule ist auf Kooperationen mit der Jugendhilfe angewiesen. Da Schulen ihre Aufgaben nur schwer delegieren konnen und Jugendhilfetrager als Schulpartner wenig konzeptionell ausgerichtet sind, beschrankt sich eine Kooperation meist auf voneinander unabhangige Tatigkeiten: Die Schule nimmt ihren Auftrag wie bisher wahr und die Jugendhilfe lasst sich auf Betreuungsangebote innerhalb der strukturellen Vorgaben reduzieren. Auf der Basis einer empirischen Untersuchung regen die Autoren die Diskussion einer konzeptionellen Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe an, um die Bildung und Erziehung uber den ganzen Tag in die Zustandigkeit beider Bildungspartner zu legen.
Die Ganztagsschule ist auf Kooperationen mit der Jugendhilfe angewiesen. Da Schulen ihre Aufgaben nur schwer delegieren können und Jugendhilfeträger als Schulpartner wenig konzeptionell ausgerichtet sind, beschränkt sich eine Kooperation meist auf voneinander unabhängige Tätigkeiten: Die Schule nimmt ihren Auftrag wie bisher wahr und die Jugendhilfe lässt sich auf Betreuungsangebote innerhalb der strukturellen Vorgaben reduzieren. Auf der Basis einer empirischen Untersuchung regen die Autoren die Diskussion einer konzeptionellen Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe an, um die Bildung und Erziehung über den ganzen Tag in die Zuständigkeit beider Bildungspartner zu legen.