Jakob und Esau im Religionsunterricht der Grundschule: Exegetische und bibeldidaktische Perspektive

ISBN-13: 9783638712217 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 176 str.

Simone Hornung

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 2,0, Padagogische Hochschule Karlsruhe (Katholische Theologie / Religionspadagogik), 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jakob wird zusammen mit Abraham, Isaak und den zwolf Sohnen Jakobs als Stammvater oder Patriarchen des Volkes Israel bezeichnet. Esau findet man in der Auflistung dieser Stammvater nicht. Die Erzahlung uber Jakob und Esau im Buch Genesis des Alten Testamentes ist der nachste groe Abschnitt der Patriarchengeschichte. Die Erzahlung scheint eine zusammenhangende Geschichte zu sein, in deren Vordergrund das Widereinander von Jakob und Esau steht. In der Literatur bezeichnet man diesen Teil der Patriarchenerzahlung gerne als "Jakobsgeschichte." Wie die Bezeichnung "Jakobsgeschichte" schon vermuten lasst erfahrt der Leser in diesem Teil der Patriarchenerzahlung nicht viel uber Esau. Jakob hingegen begleitet uns durch die Erzahlung wie ein "roter Faden." Im ersten Kapiteln werden die einzelnen Abschnitten von Gen 25-36 genauer betrachtet und mit Hilfe unterschiedlicher Kommentare gedeutet, d.h. es wird eine historisch-kritische Exegese vorgenommen. Im zweiten Kapitel werden die einzelnen Ansatze der Bibeldidaktik naher erlautern und der Ansatz von Ingo Baldermann etwas ausfuhrlicher dargestellt. Vor allem den Ansatz der Psalmendidaktik wird etwas naher in Augenschein genommen. Im dritten Kapitel geht es dann um die Umsetzung im Unterricht. Fragen die dort beantwortet werden sollen, sind: "Welche Abschnitte der Jakob-Esau Erzahlung eignen sich fur den Unterricht?" "Welcher Ergebnisse der historisch-kritischen Exegese sind fur die Kinder von Bedeutung?" und "Wie lassen sich die Themen im Unterricht umsetzen?." "Welche Ziele konnte die Lehrplaneinheit haben?"