Investigación-Acción en el Grupo Escolar en Educación Media. Tab. Mex. » książka
Investigación-Acción en el Grupo Escolar en Educación Media. Tab. Mex.
ISBN-13: 9783846566886 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 100 str.
La investigacion del CIIEA atiende la formacion y practica de la investigacion-accion en el grupo escolar del docente en educacion media en tres planteles ubicados en region sierra: Estado de Tabasco, Mexico, de septiembre de 2008 a diciembre 2010. Los resultados del estudio se exponen como diagnostico, en el que se valora el nivel de formacion, dominio y necesidades en las competencias de los docentes frente a grupo, en las areas de Matematicas, Lectura Expresion Oral y escrita o su equivalente Taller de Lectura y Redaccion. El presente estudio se lleva acabo a partir del diseno, elaboracion y aplicacion de instrumentos de investigacion como son: observacion, entrevista, encuesta y guia de observacion al docente. El nivel de analisis se plantea en tres vertientes: a) Formacion profesional pedagogica y metodologica del docente para impartir clases frente a grupo; b) Dominio y aplicacion teorica practica de la metodologia en investigacion docente;c) Demanda formativa del docente. El estudio impacta en el quehacer del docente, en la deteccion de fortalezas y debilidades en su formacion profesional y practica escolar."
La investigación del CIIEA atiende la formación y práctica de la investigación-acción en el grupo escolar del docente en educación media en tres planteles ubicados en región sierra: Estado de Tabasco, México, de septiembre de 2008 a diciembre 2010. Los resultados del estudio se exponen como diagnóstico, en el que se valora el nivel de formación, dominio y necesidades en las competencias de los docentes frente a grupo, en las áreas de Matemáticas, Lectura Expresión Oral y escrita o su equivalente Taller de Lectura y Redacción. El presente estudio se lleva acabo a partir del diseño, elaboración y aplicación de instrumentos de investigación como son: observación,entrevista, encuesta y guía de observación al docente. El nivel de análisis se plantea en tres vertientes:a) Formación profesional pedagógica y metodológica del docente para impartir clases frente a grupo; b) Dominio y aplicación teórica práctica de la metodología en investigación docente;c) Demanda formativa del docente. El estudio impacta en el quehacer del docente, en la detección de fortalezas y debilidades en su formación profesional y práctica escolar.
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