Interkulturelle Erziehung Und Pädagogik: Subjektivierung Und Macht in Den Ordnungen Des Nationalen Diskurses

ISBN-13: 9783531163963 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 433 str.

Safiye Yildiz

Opis

Safiye Y ld z hat eine in mehrfacher Hinsicht bemerkenswerte Studie vorgelegt: Die Arbeit ist explizit in die aktuelle gesellschaftspolitische und gesellschaf- theoretische Debatte eingebettet, und sie bewegt sich analytisch ausserordentlich fundiert in den fur das Thema zentralen Aspekten. In kenntnisreicher Ausein- dersetzung mit dem nationalen Diskurs, der Auslanderpadagogik, dem Multik- turalismusdiskurs und dem interkulturellen Erziehungsdiskurs arbeitet die Au- rin den wissenspraktischen Zusammenhang von Diskurs, Macht und Subjekt heraus. Der Rekurs auf wesentliche Elemente von Foucaults Diskurstheorie und deren Varianten, vor allem denjenigen von Vertretern des Duisburger Instituts fur Sprach- und Sozialforschung, erweist sich in diesem Rahmen als ausser- dentlich erkenntnisproduktiv. Sie ruckt die Macht- und Subjektivierungsaspekte in den Mittelpunkt und gelangt hier zu sehr differenzierten und gelegentlich in der Diskurslandschaft verbreiteten Vereinfachungen souveran vermeidende Grundlagen fur den interkulturellen Diskurs. Die Beleuchtung der Verstricktheit der interkulturellen Erziehungsvorstellungen mit historischen Wissensordnungen gelingt ihr durch die kritisch fundierte - konstruktion der, Nation als Diskursrahmen . Hier geht sie der Doppeltheit von Homogenisierungs- und Heterogenisierungsstrategien auf der Ebene von W- sensfeldern nach, und zwar den ideologischen, sprachlichen, kulturellen und erzieherischen Komponenten. Fur ihren thematischen Zusammenhang (Zus- menleben von Menschen verschiedener nationaler Herkunfte ) ruckt sie das wichtige Zusammenspiel von Homogenisierungs- und Heterogenisierungsp- xen, durch das es moglich wird, innerhalb des homogenisierten Nationalstaates zugleich horizontale und vertikale Differenzlinien zu produzieren und zu v- knupfen, in den Blick. Der Ruckgriff auf die doppelte Spiegelstruktur der nationalen Ideologie von Althusser fugt diesen Ausfuhrungen eine wichtige Differenzierungsebene hinzu."

Spis treści

„Ausländerpädagogik“: Die Fortsetzung der Herstellung der kulturell „Andersartigen“ - Der Multikulturalismusdiskurs: Das interkulturelle Wissen und Macht, Begriffe und Kategorien als Indikatoren der Ordnung und Macht der Diskurse - Normalisierung - Naturalisierung - Ausschluss

O autorze

Safiye Yildiz promovierte bei Professor Dr. Astrid Albrecht-Heide am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft der Technischen Universität Berlin und ist in der Lehre tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. der nationale Diskurs, Migration, Integration und Multikulturalismus.

Blurb

Mit einem genealogischen und diskursanalytischen Zugang zu interkulturellem Erziehungswissen arbeitet Safiye Yildiz die historische und aktuelle Verflechtung der interkulturellen Erziehungsvorstellungen mit dem nationalen Diskurs, der Ausländerpädagogik und dem Multikulturalismusdiskurs heraus. Dabei geraten deren Wirkungen bei der Subjektivierung und Erzeugung von asymmetrischen Machtverhältnissen zentral in den Blick. Durch das Aufgreifen dieser Lücke in der Forschung lenkt die Autorin die Aufmerksamkeit darauf, wie durch die Kategorien Kultur, kulturelle Vielfalt, kulturelle Differenz und Förderung von binären Denkstrukturen die diskursive Spaltung der Subjekte in „Deutsche“ und „Ausländer“ erfolgt und damit die soziale und politische Macht über „MigrantInnen“ reproduziert wird. Die analytisch fundierte Beleuchtung des Zusammenhangs von interkulturellem Wissen und Macht gibt Anstöße für ein allgemeines kritisches Weiterdenken über die Funktion von Erziehung und Bildung in der postmodernen Gesellschaft.