Interkulturelle Bildungschancen und -defizite bei den Quechua-Völkern in Peru

ISBN-13: 9783640362226 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 34 str.

Hermann Hetzer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,3, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Seminararbeit im Studiengang interkulturelle Europa-und Amerikastudien, Abstract: Peru war schon vor der Invasion der Spanier in Lateinamerika durch Christopher Kolumbus ein mehrsprachiges Land. Viele indigene Sprachen und Varianten existierten im alten Inka-Reich. Jedoch wurde dem Quechua ein besonderer Status zugemessen. Es galt als universelle Verstandigungssprache, als lengua general" in Verwaltung und Regierung, besonders aber fur den wirtschaftlichen Handel innerhalb der verschiedenen Ethnien und mit dem Konigreich der Inka. Hier war die Beherrschung des Quechua unabdinglich. Man vermutet, dass Sie schnell von den eroberten Volkern der Inka aufgenommen und angewendet wurde. Auch wenn das Spanische uber viele Jahrhunderte hinweg eine klare Hegemoniestellung besass und das Quechua verdrangt und unterdruckt wurde, existiert auch heute noch ein beachtlicher Sprecheranteil von eingeborenen Sprachen in Peru. Man zahlt heute zwischen 3 und 4 Mill. Sprecher verschiedener Quechua-Varianten in Peru. Zwischen 9 und 14 Mill. sind es insgesamt in den Andenstaaten Lateinamerikas. Vor allem aber durch die starke Isolation der Quechua-Volker gegenuber der spanischen Sprache konnte sich diese mundlich uberlieferte Sprache aufrecht erhalten. Jedoch gibt es heutzutage grosse soziale Ungerechtigkeiten zwischen den Indigenen und dem Rest der peruanischen Bevolkerung. In dieser Arbeit, mochte ich auf den Bereich der Bildung in Peru naher eingehen. Dabei habe ich zur Zielstellung, beide Standpunkte in Betracht ziehen, die der autochthonen Volker der Quechua und die okzidentale Sichtweise. Das peruanische Bildungssystem ist durch eine hohe Wiederholerrate, schlecht ausgebildete Lehrer und unzureichend ausgestattete Schulen gekennzeichnet. Diese Defizite betreffen hauptsachlich die armeren landl