Interdisziplinäre Projekte im Informatikunterricht

ISBN-13: 9783640890484 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 184 str.

Martin Tintel

Opis

Magisterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: sehr gut, Technische Universiat Wien (Institut fur Softwaretechnik und Interaktive Systeme), Sprache: Deutsch, Abstract: Projektbezogenes Lernen ist eine praxisorientierte Methode sich Wissen anzueignen. In einem inter-disziplinaren Umfeld konnen nicht nur interessante Projekte entstehen, sondern auch das Interesse fur andere Facher geweckt beziehungsweise entdeckt werden. Die Magisterarbeit begleitet in verschiedenen Schulklassen und -stufen Projekte von Anfang bis Ende und dokumentiert deren Entstehung sowie Umsetzung. Die dabei auftretenden Herausforderungen werden wie deren Losung erlautert. Ferner wird erortert, wie aufgetretene Probleme bei weiteren Projekten vermieden werden konnen. Die Arbeit gibt Einblicke in das Schulleben, die dort verwende-ten Unterrichtsmethoden und die Bundelung verschiedener Lehrmethoden bei Projekten. Forschungsfragen 1. Welche Vorteile bietet der interdisziplinare Projektunterricht? Wo liegen die Schwachen und Grenzen des Projektunterrichts? 2. Wie gut kann dabei auf die individuelle Lernsituation von SchulerInnen eingegangen werden? 3. Welche Herausforderungen ergeben sich durch den Projektunterricht, und wie konnen sie bewaltigt werden? 4. Welcher Mehrwert ergibt sich durch Interdisziplinaritat fur die beteiligten Personen? 5. Ist interdisziplinarer Projektunterricht mit dem Lehrplan vereinbar? Methodisches Vorgehen - Abgrenzung des inhaltlichen Rahmens (Forschungsfrage: 1 bis 5) - Fragebogen mit teilweise offenen Fragen (Forschungsfrage: 2 und 4) - Feldexperiment (Forschungsfrage: 1 bis 5) - Fallstudie (Forschungsfrage: 1 bis 5) - Beobachtungen (Forschungsfrage: 1 bis 5) - Interviews mit SchulerInnen und LehrerInnen (Forschungsfrage: 1 bis 5) - Gegenuberstellung der Lehrplane (Forschungsfrage: 5) - Literatur (Forschungsfrage: 1 bis 4)