Integrations- und Bildungschancen von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen in Deutschland: Ein Spannungsfeld zwischen ordnungspolitischen Rahmenb

ISBN-13: 9783668090620 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Henriette Ortel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Potsdam, Veranstaltung: Online Bachelorstudiengang "Soziale Arbeit," Sprache: Deutsch, Abstract: Krieg, Folter, Verfolgung, mangelnde Befriedigung der physischen und psychischen Bedurfnisse, Zwangsrekrutierung, Zwangsheirat, Vergewaltigung, Prostitution und/oder der Verlust der Angehorigen bewegen Kinder haufig dazu aus ihrer Heimat zu fliehen. Oft sind sie durch gravierende Einschnitte in ihrer Biografie oder durch Erlebnisse auf der oft langen und bedrohlichen Flucht traumatisiert. Auch konnte ein Groteil der unbegleiteten minderjahrigen Fluchtlinge noch nie ein Leben in Sicherheit und "Normalitat," mit regelmaiger Essensaufnahme, dem taglichen Schulbesuch und ohne wirtschaftliche Notsituationen, erleben. Diese Kinder fliehen vor der Perspektivlosigkeit in ihrem Herkunftsland oder aufgrund der volligen Zerstorung ihrer Existenzgrundlage. Sie suchen Schutz und eine Lebensperspektive in der Bundesrepublik Deutschland. Aber was erleben diese unbegleiteten minderjahrigen Fluchtlinge in Deutschland tatsachlich? Nach geltendem Recht stehen ihnen theoretisch wie allen anderen Menschen in Deutschland auch, jene Manahmen und Subventionen zu, welche sie vor allem in ihrer speziellen Lebenssituation schutzen, fordern und unterstutzen sollen. Erfahren diese essenziellen Grundbedurfnisse der unbegleitet minderjahrigen Fluchtlinge in Deutschland aber tatsachlich Berucksichtigung? Wie sieht es speziell mit dem Recht auf (Schul-)Bildung aus? Die vorliegende Hausarbeit setzt sich damit auseinander, inwieweit in Bezug auf die Integrations- und Bildungschancen von unbegleiteten minderjahrigen Fluchtlingen in Deutschland von sozialer Gerechtigkeit gesprochen werden kann und welche Rolle diesbezuglich dem Spannungsfeld zwischen der sozialen Gerechtigkeit, wozu auch die eigentlichen sozialpadagogischen Ziele und Auftragen der Sozialen Arbeit zahlen und den Zuschreibungen und