Institutionelle Diskriminierung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem

ISBN-13: 9783668115866 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 20 str.

Sandra Urban

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,7, Universitat Bielefeld (Fakultat fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Umgang mit Heterogenitat, Sprache: Deutsch, Abstract: Deutschland hat sich in der Vergangenheit als Einwanderungs- und Migrationsland herausgebildet. Der Anteil der Staatsburger mit Migrationshintergrund liegt bei 18% und ist somit ausschlaggebend fur die Heterogenisierung und Pluralisierung unserer Gesellschaft. Charakteristisch fur diese Heterogenitat ist die Anwesenheit unterschiedlicher natio-ethno-kultureller Gruppen und Gruppierungen. Prognosen gehen davon aus, dass in zehn Jahren jedes zweite Kind einen Migrationshintergrund besitzen wird. Kulturelle, nationale und ethnische Pluralitat stellen nicht nur eine Herausforderung an die Gesellschaft und ihre Strukturen dar, sondern ebenso eine weit komplexere Herausforderung an das deutsche Schulsystem. Die Schule, als gesellschaftliche Institution, hat nicht ausschlielich den padagogischen Auftrag Schulerinnen und Schuler individuell zu fordern, ferner ist sie der Auslese verpflichtet. Durch den Selektionsauftrag, dem die Schule unterliegt, tragt sie weiterhin zur Reproduktion der gesellschaftlichen Sozialstruktur bei. Ein qualifizierender Schulabschluss entscheidet unter anderem uber die Teilhabe an den sozialen Ressourcen und Prozessen einer Gesellschaft. Inwieweit das dreigliedrige und hoch selektive Schulsystem Deutschlands hierin Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund ausschliet und diskriminiert, liegt im Fokus der vorliegenden Ausarbeitung.