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Innovando en los espacios de aprendizaje
ISBN-13: 9783659003158 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 148 str.
Hoy en dia la sociedad presenta continuos cambios en su estructura social, cultural, economica y politica, determinados por la globalizacion, que aunado con el empleo de nuevas tecnologias, las nuevas formas de interaccion social y las relaciones economicas, influyen para que se tome con seriedad la problematica nacional de la educacion en todos los niveles. En el nivel medio superior (NMS) en Mexico existen diversas instituciones que han hecho evaluaciones y esfuerzos individuales para afrontar sus problemas, tal vez con resultados positivos pero poco visibles ante la generalidad; hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educacion media del siglo XXI exige; es asi como la RIEMS logra aplicarse en todos los subsistemas bajo un esquema de niveles de concrecion, siendo el primer nivel el MCC con el que se da un perfil de identidad al egresado con base a las competencias que debe de adquirir, el segundo nivel es el institucional en el que cada subsistema debe de aportar para reflejar su filosofia e identidad, en tanto que en el tercer nivel cada subsistema debe de concretar una oferta educativa que responda a la demanda de los alumnos egresados"
Hoy en día la sociedad presenta continuos cambios en su estructura social, cultural, económica y política, determinados por la globalización, que aunado con el empleo de nuevas tecnologías, las nuevas formas de interacción social y las relaciones económicas, influyen para que se tome con seriedad la problemática nacional de la educación en todos los niveles. En el nivel medio superior (NMS) en México existen diversas instituciones que han hecho evaluaciones y esfuerzos individuales para afrontar sus problemas, tal vez con resultados positivos pero poco visibles ante la generalidad; hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige; es así como la RIEMS logra aplicarse en todos los subsistemas bajo un esquema de niveles de concreción, siendo el primer nivel el MCC con el que se da un perfil de identidad al egresado con base a las competencias que debe de adquirir, el segundo nivel es el institucional en el que cada subsistema debe de aportar para reflejar su filosofía e identidad, en tanto que en el tercer nivel cada subsistema debe de concretar una oferta educativa que responda a la demanda de los alumnos egresados
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