Informelles Lernen aus berufspädagogischer Sicht

ISBN-13: 9783638860918 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Robert Lachner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund, Veranstaltung: Stand und Perspektiven betrieblicher Weiterbildung, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um die schriftliche Ausarbeitung der am 16.06.2005 gehaltenen Seminargestaltung "Informelles Lernen aus berufspadagogischer Sicht," die im Rahmen des Hauptseminars "Stand und Perspektiven betrieblicher Weiter-bildung" stattfand. In der ersten Halfte der Seminargestaltung erorterte Monika Sawicki den theoretischen Hintergrund des informellen Lernens anhand seines historischen Abrisses, seiner Begriffs-bestimmung und seines Nutzens. Der im Folgenden ausformulierte zweite Teil der Seminargestaltung befolgt weitestgehend ihre Chronologie und vermittelten Inhalte, und knupft deshalb nahtlos an die bereits im ersten Teil erarbeiteten Ergebnisse an. Im aktuellen Diskurs um das informelle Lernen herrscht der Konsens, dass informelles Lernen ohne padagogische Arrangements riskiert, zufallig und situativ zu bleiben. Daher ist eine umfassende berufliche Kompetenzentwicklung nur durch Verknupfung von infor-mellem Lernen mit organisiertem Lernen innerhalb und auerhalb von Unternehmungen einzulosen. Weil das informelle Lernen gerade Padagogen mit neuen Anforderungen und Herausforderungen konfrontiert, auf die sie reagieren mussen, soll zunachst skizziert werden, wie Bildungsinstitutionen zur Forderung des informellen Lernens beitragen konnen. Es soll dabei verdeutlicht werden, dass es bei der Unterstutzung des informellen Lernens um eine behutsame Entwicklungshilfe geht, die dem eher planlosen ad-hoc-Lernen ermoglicht, sich zu einem etwas zusammenhangenderen Lernen, und damit nachhaltigeren Fundament fur das lebenslange Lernen aller zu entwickeln. Im Zuge dieser Tendenzen verandert sich auch zunehmend d