Informelle Lernnetzwerke in Organisationen: Theoretische Zugaenge Und Didaktische Implikationen Fuer Die Betriebliche Weiterbildung

ISBN-13: 9783631565056 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 213 str.

Helmut Keller

Opis

Communities of Practices erfahren in Unternehmen seit einiger Zeit grosse Aufmerksamkeit. Man schreibt ihnen eine Schlusselfunktion zu, insbesondere bei der Forderung arbeitsintegrierter Lernprozesse und bei der Verbreitung von organisationsrelevantem Wissen. Als Kehrseite des Bedeutungsgewinns zeigt sich jedoch, dass deren tatsachliches Lernpotential noch weitgehend ungeklart ist. Dies nimmt diese Arbeit zum Anlass, um einen analytischen Zugang zu begrunden, der Communities of Practices als -informelle Lernnetzwerke- modelliert und die potentiellen Beitrage dieser Lernnetzwerke zur individuellen und organisationalen Kompetenzentwicklung transparent macht. Daran anknupfend wird erlautert, wie informelle Lernnetzwerke durch die betriebliche Weiterbildung mit Hilfe einer Netzwerkdidaktik in ihrer Lernforderlichkeit gestarkt werden konnen."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Entgrenzungserscheinungen betrieblicher Weiterbildung - Lernen als Modus der Wissensaneignung - Pragmatisierung als Form des Umgangs mit Wissen - Communities of Practices als informelle Lernkontexte - Das informelle Lernnetzwerk: ein operationalisierbares Rahmenmodell - Netzwerkdidaktik zur Förderung der betrieblichen Wissenskooperation - Netzwerkdidaktische Gestaltungsfelder.

O autorze

Der Autor: Helmut Keller, geboren 1970; 1991-1998 Studium der Erziehungswissenschaft, Bildungssoziologie und pädagogischen Psychologie an den Universitäten Trier, Madrid und Lissabon; Tätigkeiten als EU-Fachreferent und Produktmanager für Fach- und Führungskräftetrainings sowie als Wissenschaftlicher Mitarbeiter an mehreren Hochschulen; 2002-2007 externe Promotion in Erziehungswissenschaft (Betriebspädagogik) an der Universität Koblenz-Landau; seit Dezember 2007 Junior-Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Koblenz-Landau; Forschungsschwerpunkte: selbstgesteuertes Lernen von Berufstätigen, Kompetenzentwicklung in Mehrebenensystemen, Governance Regimes in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.