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Inclusão escolar
ISBN-13: 9783639694727 / Portugalski / Miękka / 2015 / 116 str.
A inclusao escolar de pessoas com deficiencia e fruto de um movimento maior, o de inclusao social. As praticas de inclusao estao se tornando uma realidade em nosso pais, e como em toda mudanca de paradigma, esse movimento esta cercado de incertezas e dificuldades em ser implementado. A implantacao de um modelo novo em uma estrutura antiga, pressupoe um redimensionamento e nao deve ser imposto. Este trabalho esta organizado de maneira a contemplar, inicialmente um panorama sobre a historia da deficiencia e uma descricao de alguns pressupostos legais, trazendo discussoes sobre algumas indefinicoes e imprecisoes que emperram sua aplicabilidade. A seguir apresenta os paradigmas da deficiencia e o Modelo Social como uma perspectiva que valoriza a singularidade e um olhar sobre a deficiencia como uma expressao da diversidade. E tambem apresentada a metologia utilizada, que privilegiou a pesquisa qualitativa e os resultados alcancados numa pesquisa de campo. Por fim, a inclusao escolar e discutida por meio de categorias de analise, elaboradas para dar sentido ao objetivo de descrever para conhecer o processo da inclusao escolar."
A inclusão escolar de pessoas com deficiência é fruto de um movimento maior, o de inclusão social. As práticas de inclusão estão se tornando uma realidade em nosso país, e como em toda mudança de paradigma, esse movimento está cercado de incertezas e dificuldades em ser implementado. A implantação de um modelo novo em uma estrutura antiga, pressupõe um redimensionamento e não deve ser imposto. Este trabalho está organizado de maneira a contemplar, inicialmente um panorama sobre a história da deficiência e uma descrição de alguns pressupostos legais, trazendo discussões sobre algumas indefinições e imprecisões que emperram sua aplicabilidade. A seguir apresenta os paradigmas da deficiência e o Modelo Social como uma perspectiva que valoriza a singularidade e um olhar sobre a deficiência como uma expressão da diversidade. É também apresentada a metologia utilizada, que privilegiou a pesquisa qualitativa e os resultados alcançados numa pesquisa de campo. Por fim, a inclusão escolar é discutida por meio de categorias de análise, elaboradas para dar sentido ao objetivo de descrever para conhecer o processo da inclusão escolar.
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