Imaginarios sociales de equipos de aula sobre educación inclusiva

ISBN-13: 9786139095421 / Hiszpański / Miękka / 2018 / 328 str.

Ricardo Castro

Opis

El estudio muestra una fuerza social fuertemente instituida respecto a concebir la educación inclusiva como un modelo impuesto desde la normativa, la cual convive con un currículum estandarizado centrado en los resultados, prácticas pedagógicas competitivas e individuales con relaciones profesionales tensas y jerárquicas. A esto se agrega formas de trabajo rutinario y normado con escaso margen a la reflexión y creación pedagógica. También surgen como opacidades, voces divergentes y minoritarias de profesores que conciben la escuela como un escenario de autogestión y de reconocimiento a la alteridad. Se destacan algunos imaginarios instituyentes y radicales que proyectan en sus aspiraciones ideas de una escuela nueva, en donde el reconocimiento del otro (profesor y estudiante) es una posibilidad de construcción conjunta y aprendizaje más allá de los imperativos definidos por las voces oficiales.

O autorze

Castro, Ricardo
Profesor de Educación General Básica, Educación Diferencial y Psicólogo, Licenciado en Psicología, Licenciado, Magíster y Doctorado en Educación.Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.