Identität, Kontinuität - Reflexivität?: Umgang mit Gedenken in der Bildungsarbeit mit Jugendlichen am Beispiel des ehemaligen Mädchen Konzentrations-

ISBN-13: 9783836652759 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 82 str.

Kirsten Wacker

Opis

Inhaltsangabe: Problemstellung: Wie erklart sich das Phanomen, dass spezifische Orte und ihre Vergangenheit als Gedenkstatten in den Status offizieller Kulturdenkmaler gehoben werden und andere mitsamt ihrer Vergangenheit in Vergessenheit geraten? Wie entscheidet sich, welchen Orten, Ereignissen und Erfahrungen offentlich gedacht und somit Bedeutung und Anerkennung verliehen wird? Weshalb werden andere Orte, bzw. Vergangenheit(en) vergessen, verschwiegen und verdrangt, so dass sie in der Gegenwart unsichtbar werden - oder bleiben? Welche Rolle spielt in diesen Zusammenhang die Bildungsarbeit? Kann historischen Ereignissen in der Bildungsarbeit gedacht werden und was gilt es in diesem Kontext hinsichtlich des Umgangs mit der Vergangenheit, als auch hinsichtlich des Umgangs mit den Jugendlichen zu berucksichtigen? Diesen und weiteren Fragen gehe ich am Beispiel des ehemaligen Madchenkonzentrations- und Vernichtungslagers Uckermark im Rahmen dieser Arbeit nach. Im ersten Kapitel findet eine grobe Skizzierung der Gedachtnisthematik statt, die das theoretische Fundament dieser Arbeit darstellt. Anhand des Begriffes Identitat werde ich die Bedeutung der Vergangenheit zur Konstruktion von Gesellschaft im Gedenken explizieren, da Identitatskonzeptionen meines Erachtens, sowohl fur den Kontext Gedenken, als auch fur die Bildungsarbeit eine zentrale Rolle spielen. Das zweite Kapitel erlautert anhand der Frage nach den Kontinuitaten die historische Dimension der Konstitution >nationaler Volksgemeinschaft