Identifizierung von Schwierigkeiten im Lesefluss bei bhutanischen Schülern

ISBN-13: 9786205585832 / Miękka / 72 str.

Karma Yangdon

Opis

Lehrende und Lernende haben die Bedeutung des Lesens für die Entwicklung der englischen Sprache sowohl in der Schule als auch an der Universität erkannt. In den meisten Schulen haben die Lehrer festgestellt, dass die Schüler mit dem Entschlüsseln und Verstehen von Texten zu kämpfen haben. Die Abkehr vom lehrerzentrierten Unterricht und die Anpassung des kommunikativen Sprachunterrichts sind die stimmungsvollsten Methoden zum Erlernen der Sprache im Klassenzimmer gewesen. Dieses Buch geht auf die Bedürfnisse sowohl der Lernenden als auch der Lehrenden ein, um die Fehler beim Lesen zu erkennen und mit den am besten geeigneten Strategien einzugreifen, um die Lesekompetenz zu verbessern. Die Analyse dieses Buches würde Aufschluss darüber geben, wie man die Genauigkeit und den Lesefluss der einzelnen Schüler im Englischunterricht messen kann. Darüber hinaus würde es den Schülern helfen, ein gleichwertiges Leseverständnis zu entwickeln.

O autorze

Karma Yangdon hat einen Master-Abschluss in Englisch (Teaching English as a second Language) von der EFLU University, Hyderabad. Sie studierte TESEL mit besonderem Schwerpunkt auf Entwicklungsstörungen in der Zweitsprache, lernerzentriertem Unterricht und Ansätzen für den Sprachunterricht. Sie verfügt über elf Jahre Lehrerfahrung in Schulen und an der Universität.