Hyperaktive Kinder: Was bewegt sie?: Ein Bewegungsphänomen motologisch verstehen

ISBN-13: 9783640462513 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 108 str.

Julia Schmidt

Opis

Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Hyperaktive Kinder fallen auf: sie sind standig in Bewegung, sie passen sich nicht an, sie werfen um, werden beobachtet, gedeutet und von ihrer Umgebung als storend identifiziert. Nicht selten losen sie Hilflosigkeit bei den Betroffenen aus. Die einschlagige Diagnose dazu lautet dann meist "ADHS" (Aufmerksamkeitsdefizit- /Hyperaktivitatssyndrom) oder "HKS" (Hyperkinetisches Syndrom). Mit dieser Stigmatisierung werden die Kinder oft in eine therapeutische "Norm-Schublade" gesteckt, um sie (und das Problem) dann vielleicht besser handhaben zu konnen (vgl. Passolt 2003, S. 7). HKS und ADHS sind nur zwei der zahlreichen Begrifflichkeiten, die zur Beschreibung dieser Verhaltensweisen verwendet werden. Betrachtet man sich weitere Begriffe, die in diesem Zusammenhang bereits Verwendung fanden, wie ADS, ADHD, MCD, POS, leichte fruhkindliche Hirnschadigung, Teilleistungsschwache bzw. -storung oder neurogene Lernschwache wird deutlich, dass mit manchen Bezeichnungen mehr auf eine organische Ursache, mit anderen eher auf eine psychische Verursachung hingewiesen wird. Wahrend die Medizin entsprechend ihrem Verstandnis von Verhaltensauffalligkeiten als Krankheiten nach organischen Ursachen sucht, richten Psychologie und Padagogik ihr Augenmerk auf auere Einflusse in der Umwelt und innere Erlebens- und Beziehungsstrukturen des Kindes, die es moglicherweise unruhig werden lassen. Inwieweit eine Sichtweise, die weniger die Auffalligkeiten, als vielmehr das Kind in seiner gesamten Entwicklung in den Mittelpunkt der Betrachtung stellt, zu einer kindgerechteren und effektiveren Entwicklungsbegleitung fuhren kann, soll in dieser Arbeit diskutiert werden. In Anlehnung an Seewalds "Verstehenden Ansatz in der Psychomotorik/Motologie" (2007) sollen Beweg-Grunde von hyperaktiven