Historisches Argumentieren Und Epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie Zur Wirkung Von Lernmaterialien Im Schülerlabor » książka

zaloguj się | załóż konto

topmenu

Szukaj

Książki na zamówienie

Wyszukiwanie zaawansowane

Pusty koszyk

Bezpłatna dostawa dla zamówień powyżej 20 zł

Kategorie główne

• Nauka

[2702908]

• Literatura piękna

[1653952]

więcej...

Kategorie szczegółowe BISAC

Historisches Argumentieren Und Epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie Zur Wirkung Von Lernmaterialien Im Schülerlabor

Name: Historisches Argumentieren Und Epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie Zur Wirkung Von Lernmaterialien Im Schülerlabor
Brand: Springer vs
Price: 250.45 PLN
Availability: InStock

ISBN-13: 9783658299545 / Niemiecki / Miękka / 2020 / 349 str.

Marcel Mierwald

Historisches Argumentieren Und Epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie Zur Wirkung Von Lernmaterialien Im Schülerlabor

ISBN-13: 9783658299545 / Niemiecki / Miękka / 2020 / 349 str.

Marcel Mierwald

cena 250,45 zł
(netto: 238,52 VAT: 5%)

Najniższa cena z 30 dni: 250,45 zł

Termin realizacji zamówienia:
ok. 16-18 dni roboczych.

Darmowa dostawa!

Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor

Kategorie:

Nauka, Pedagogika i oświata

Kategorie BISAC:

Education > Research
Study Aids > Study & Test-Taking Skills

Wydawca:

Springer vs

Seria wydawnicza:

Empirische Forschung in Den Gesellschaftswissenschaftlichen

Język:

Niemiecki

ISBN-13:

9783658299545

Rok wydania:

2020

Wydanie:

1. Aufl. 2020

Numer serii:

000809104

Ilość stron:

349

Waga:

0.48 kg

Wymiary:

21.01 x 14.81 x 2.08

Oprawa:

Miękka

Wolumenów:

Dodatkowe informacje:

Wydanie ilustrowane

Historisches Lernen in Schülerlaboren.- Historische Argumentation und epistemologische Überzeugungen in der Domäne Geschichte.- Lernmaterial und deren wissenschaftliche Authentizität im Schülerlabor.- Einfluss der Lernmaterialien auf die historische Argumentationsfähigkeit und epistemologische Überzeugungen im Schülerlabor.- Authentizitätswahrnehmung und Wissenszuwachs im Schülerlabor.

Marcel Mierwald arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte der Ruhr-Universität Bochum.

Marcel Mierwald untersucht die Effekte von Lernmaterialien in einem Geschichtsprojekt zur Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor. Dabei steht die Frage im Fokus, wie sich die Arbeit mit unterschiedlich wissenschaftsnahen Lernmaterialien auf die schriftlichen Argumentationen und die epistemologischen Überzeugungen von Schüler/-innen auswirkt. In einer Interventionsstudie werden hierfür die Lernmaterialien systematisch variiert: wissenschaftliche Printdokumente vs. nachträglich vertonte Audiodokumente vs. Geschichtslehrbuch. Die Ergebnisse zeigen unterschiedliche Potenziale der Lernmaterialien zur Förderung der historischen Argumentationsfähigkeit und zur Entwicklung von epistemologischen Überzeugungen in der Domäne Geschichte auf.

Der Inhalt

Historisches Lernen in Schülerlaboren
Historische Argumentation und epistemologische Überzeugungen in der Domäne Geschichte
Lernmaterial und deren wissenschaftliche Authentizität im Schülerlabor
Einfluss der Lernmaterialien auf die historische Argumentationsfähigkeit und epistemologische Überzeugungen im Schülerlabor
Authentizitätswahrnehmung und Wissenszuwachs im Schülerlabor

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Geschichts- und Mediendidaktik sowie Erziehungswissenschaft
Experten der außer-/schulischen historischen Bildung

Der Autor

Marcel Mierwald arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte der Ruhr-Universität Bochum.

Krainaksiazek.pl w programie rzetelna firma

Krainaksiaze.pl - płatności przez paypal

Czytaj nas na:

Zobacz:

1997-2025 DolnySlask.com Agencja Internetowa