Hilfreiches Verhalten: Soziale Einflüsse Und Pädagogische Implikationen

ISBN-13: 9783798505476 / Niemiecki / Miękka / 1980

H. W. Bierhoff; Hans Werner Bierhoff

Opis

Lange Zeit, bevor das Thema Altruismus von Psychologen entdeckt wur de, fand es in der Philosophie Beachtung. 1m Rahmen der Ethik liegt die Fra ge nahe, wie Hilfeleistung gegeniiber anderen Menschen moglich is- insbesondere wenn man von einer egoistischen Grundtendenz ausgeht. Ahnliche Fragestellungen haben auch in der Psychologie - zeitlich ver setzt - Aufmerksamkeit hervorgerufen, allerdings orientiert an den metho dischen Regeln einer Tatsachenwissenschaft. Meiner Einschatzung nach sind die Antworten, was dieses Problem betriffi, noch nicht erschopfend, wenn auch Losungsansatze sichtbar werden. Prinzipiell kann man dabei - in Philosophie wie Psychologie - zwei Richtungen unterscheiden: - Altruismus wird durch die primare Erfahrung des Hineinversetzens in den anderen Menschen und des Mitflihlens erklart bzw. - in psychologischer Sicht - aus der Entstehung von Empathie. - Altruismus wird auf einen subtilen, verfeinerten Egoismus zuruckge flihrt, der auf lange Sicht hilfreiches Verhalten als lohnend erscheinen HUH, bzw. -in psychologischer Analyse -auf die Antizipation von Kosten und Be lohnungen."

Spis treści

1. Hilfreiches Verhalten: Beispiele, Definitionen, Grandlagen.- 1.1. Niemand hat einen Finger gerührt — Ich habe alles gegeben.- 1.2. Wie wahrscheinlich kann man eine Hilfeleistung erwarten?.- 1.3. Bedingungsanalyse.- 1.3.1. Modelleinflüsse.- 1.3.2. Normative Einflüsse.- 1.3.3. Situative Bedingungen.- 1.3.4. Emotionale Faktoren.- 1.4. Definitorische Festlegung..- 1.5. Hilfreiches Verhalten im Überblick.- 1.6. Moral und Altruismus.- 1.6.1. Moralisches Urteil.- 1.6.2. Moralische Gefühle: Schuld und Empathie.- 1.6.2.1. Schuld und die Unterdrückung von Handlungen.- 1.6.2.2. Empathie als motivationale Basis der Hilfsbereitschaft. 32 1.6.2.2.1. Pädagogische Konsequenzen.- 1.6.3. Zusammenfassung und Ausblick.- 2. Erwerb hilfreichen Verhaltens.- 2.1. Entwicklung prosozialen Verhaltens.- 2.2. Hilfreiches Verhalten und Verstärkung.- 2.2.1. Zeitliche Abstimmung positiver Affekte.- 2.2.2. Zeitliche Abstimmung negativer Affekte.- 2.3. Nachahmung altruistischer Modelle.- 2.3.1. Charakteristika effektiver Modelle.- 2.3.2. Live-und Video-Modelle.- 2.3.3. Verhaltensbeispiel und Verbalisierung.- 2.3.4. Inkonsistenz von Sagen und Handeln.- 2.4. Zusammenfassender Überblick: Verstärkungs-und Modelleffekte.- 2.5. Inkompatible Reaktionen: Helfen und Aggression.- 2.6. Altruismus bei Kindern: Erfassung und Generalität.- 2.7. Altruismus-fördernde Sozialisationseinflüsse.- 3. Ausführung hilfreichen Verhaltens.- 3.1. Deskriptive Analyse: Klassifikation nach Interaktionsmustern.- 3.1.1. Helfen als Randereignis.- 3.1.2. Hilfeleistung bei asymmetrischer Interaktion.- 3.1.3. AJkute Notsituationen.- 3.1.4. Gegenseitigkeit der Hilfe.- 3.1.5. Zusammenfassender Überblick.- 3.2. Nebenbei geholfen.- 3.2.1. Methoden zur Erfassung alltäglicher Hilfeleistungen.- 3.2.2. Theoretische Gesichtspunkte.- 3.2.2.1. Feldtheorie, Zeigarnik-Effekt und Minimalkoordination.- 3.2.2.2. Theorie der sozialen Einwirkung.- 3.2.3. Ähnlichkeit und äußere Erscheinung.- 3.2.4. Attraktion und soziale Kategorisierung.- 3.2.4.1. Ähnlichkeit führt zu Attraktivität führt zu Hilfeleistung.- 3.2.4.2. Altruismus in der Binnengruppe, Gleichgültigkeit gegenüber der Außengruppe.- 3.2.4.3. Handicap und Hilfeleistung.- 3.2.5. Urbanisierung, Lärm und räumliche Nähe.- 3.2.5.1. Räumliche Enge.- 3.2.5.2. Milderung der negativen Effekte der Überbelastung.- 3.2.6. Kosten und Belohnung als Determinanten der Hilfeleistung.- 3.2.6.1. Einbeziehung der Kosten des Empfängers.- 3.2.6.2. Theorie der Kostenkomponenten: Das Piliavin-Modell..- 3.3. Situative Bedingungen hilfreichen Verhaltens in akuten Notsituationen.- 3.3.1. Entscheidungswege: Soll ich eingreifen?.- 3.3.2. Anzahl potentieller Helfer und soziale Hemmung.- 3.3.2.1. Diffusion der Verantwortung.- 3.3.2.2. Pluralistische Ignoranz.- 3.3.2.3. Beeinflussung durch die Tatsache, daß man beobachtet wird.- 3.3.2.4. Kombinierte Wirkung der Erklärungsfaktoren.- 3.3.3. Kosten, Belohnungen und Interventionsbereitschaft.- 3.3.3.1. Alkoholmißbrauch, Blut, Gesichtsentstellung und Zeitnot.- 3.3.3.2. Verneinung der Verantwortung.- 3.4. Emotionale Faktoren des Gebers.- 3.4.1. Positive und negative Stimmung des potentiellen Gebers.- 3.4.1.1. Erfolg und Mißerfolg.- 3.4.1.2. Wenn der Zufall es will.- 3.4.1.3. Direkte Induktion von Stimmungen.- 3.4.1.4. Gute und schlechte Nachrichten.- 3.4.2. Schuldgefühle und Unausgeglichenheit der sozialen Beziehung.- 3.4.2.1. Verantwortung und Verursachung: Schuldgefühle nach einem Vergehen V.- 3.4.2.2. Erst verletze ich Dich, dann verletze ich mich: Selbstbestrafung als Reaktion auf ein Vergehen.- 3.4.2.3. Hedonistische Konsequenzen einer Hilfeleistung.- 3.4.2.4. Ausgleichsmotivation und Wiedergutmachung.- 3.4.2.5. Vergehen und Hilfeleistung: Eine Zusammenfassung.- 3.5. Normative Einflüsse auf hilfreiches Verhalten.- 3.5.1. Ein Prozeßmodell altruistischen Verhaltens: Persönliche Normen.- 3.5.2. Soziale Normen.- 3.5.2.1. Norm sozialer Verantwortung.- 3.5.2.2. Norm der Reziprozität.- 3.5.2.2.1. Wert der Hilfe, Mittel und Motive des Gebers.- 3.5.2.2.2. Freiwilligkeit.- 3.5.2.2.3. Motivationale Erklärung reziproker Hilfe.- 3.5.2.2.4. Was fordert die Norm der Reziprozität?.- 3.5.2.3. Hilfe-geben und Hilfe-erhalten: Komplexe Zusammenhänge.- 3.6. Eigendynamik hilfreichen Verhaltens.- 3.6.1. „Mit-der-Tür-ins-Haus-fallen“.- 3.7. Geschlecht und hilfreiches Verhalten (von Dorothee Bierhoff-Alfermann).- 3.7.1. Hilfreiches Verhalten bei Kindern.- 3.7.1.1. Spendebereitschaft.- 3.7.1.2. Andere Maße hilfreichen Verhaltens bei Kindern.- 3.7.2. Hilfreiches Verhalten bei Erwachsenen.- 3.7.2.1. Reaktion auf (unvorhergesehene) Notsituationen.- 3.7.2.2. Reaktion auf alltägliche Situationen.- 3.7.3. Die Bedeutung des Geschlechts des Hilfeempfängers.- 3.7.4. Folgerungen.- 4. Abschließende Bemerkungen.- 4.1. Spezifische und übergreifende Erklärungsansätze.- 4.2. Anwendungsaspekte.- Literatur.

O autorze

Hans W. Bierhoff, seit 1992 Professor am Lehrstuhl Sozialpsychologie an der Ruhr-Universität Bochum