Heterogenität und Gemeinschaftsschule. Kritische Betrachtung der Berliner Konzeption einer "Schule für alle"

ISBN-13: 9783638942768 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 64 str.

Marcel Gr F.

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt entlang verschiedener Dimensionen die heterogene Zusammensetzung der Schulerschaft an den allgemein bildenden Schulen des deutschen Bildungssystems dar und beschreibt Vorstellungen sowie Strategien zur Homogenisierung hinsichtlich der Zusammensetzung von Lerngruppen wahrend der Schulzeit. Die Verwirklichung einer Chancengleichheit in der Bildung durch die Anwendung des Leistungsprinzips sowie die verbreitete Annahme einer Leistungssteigerung einzelner Schulerinnen und Schuler durch eine homogene Organisationsform von Lerngruppen in Schule und Unterricht werden durch den Autor diskutiert und hinterfragt. Einer historischen Betrachtung der Homogenisierungsbestrebungen im deutschen Bildungswesen schliet sich eine Diskussion uber Moglichkeiten an, die mit der Einfuhrung einer Gemeinschaftsschule verbunden sind. Hierbei erfahrt schwerpunktmaig - neben dem schleswig-holsteinischen Modell - die Berliner Konzeption einer Gemeinschaftsschule eine tiefergehende Betrachtung, sowohl hinsichtlich der strukturellen Zwange im Bildungssystem, die eine derartige Schulform gegenwartig moglich und notig werden lassen, sowie bezuglich der Auswirkungen einer "Schule fur alle" auf die Forderung der Bildungschancen unterprivilegierter Schulerinnen und Schuler in einem weiterhin in mehrgliedriger Form fortbestehenden Schulsystem.