Help me to help us

ISBN-13: 9786202035767 / Portugalski / Miękka / 2017 / 200 str.

Bernd Renner

Opis

O presente estudo investiga quais contribuições a implementação de um programa de peer coaching como ferramenta para a educação continuada exerce sobre o processo de desenvolvimento profissional no fazer pedagógico de professores de inglês. O peer coaching como subcategoria do coaching ainda é um conceito pouco conhecido: o status de igualdade entre os colegas professores, o caráter não-avaliativo e o fato de que os participantes estão em controle do processo distanciam esse processo formativo das formas mais tradicionais de coaching. A pesquisa envolve tópicos tais como a formação inicial de professores de línguas no Brasil, o professor reflexivo, a formação continuada de professores de línguas, o coaching e o peer coaching. Trata-se de uma pesquisa de caráter interpretativista na modalidade pesquisa-ação. Os registros da pesquisa foram coletados por meio de um questionário inicial, entrevistas semi-estruturadas gravadas, notas de campo e um diário dialogado. Os resultados indicam que as atividades colaborativas promoveram a geração e a transferência de conhecimento entre as participantes e, assim, promoveram o crescimento profissional de ambas.

O autorze

Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília. É graduado em Turismo Internacional, pela Merkur Akademie International, em Karlsruhe, Alemanha. Atualmente está Doutorando no Programa de Pós-Graduação de Linguística na Universidade de Brasilia - UnB, Brasil. Áreas de interesse: Formação de Professores e Sociolinguística Interacional.