Heilpädagogik auf der Kinderstation: Konzeptionelle Überlegungen zur bindungstheoretisch gestützten Arbeit mit Langzeitpatienten

ISBN-13: 9783640767298 / Niemiecki / MiÄ™kka / 2010 / 68 str.

Susanne Pohl

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Katholische Hochschule fur Sozialwesen Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beinhaltet konzeptionelle Uberlungen zu heilpadagogischen Handlungsmoglichkeiten auf Kinderstationen unter bindungstheoretischen Aspekten. Eine Konzeption, die bindungstheoretisch gestutzte heilpadagogische Arbeit anbietet, muss vorab klaren was sie unter dieser Form der heilpadagogischen Arbeit versteht. Da sie sich explizit an Kinderstationen wendet, muss deutlich werden, was die erkrankten Kinder und ihre Eltern brauchen und ob das Ziel der stationaren Einrichtung- die Genesung des Kindes, durch die Konzeption unterstutzt werden kann. Um diesen praxisnahen Fragen nachzugehen, dient hier eine fundierte theoretischen Auseinandersetzung mit bindungstheoretischen und entwicklungspsychologischen Aspekten und verdeutlicht den bindungs- und entwicklungsspezifischen Bedarf der jungen Patienten. Zusatzlich ist ein Einblick in die derzeitige Situation von Kinderstationen und Kinderkliniken, mit Hilfe aktueller Forschungsergebnisse, gegeben. Die konzeptionellen Uberlegungen richten sich an erkrankte Kleinkinder, insbesondere Langzeitpatienten, die stationar untergebracht sind. Bei ihnen liegt aus Autorensicht der grote, noch nicht abgedeckte Handlungsbedarf in Krankenhausern. Wahrend der Recherchen wurde deutlich, dass es kaum aktuelle und nur sehr wenig Literatur zur psychosozialen Betreuung von Kleinkindern in Krankenhausern gibt, was die Frage nach der Notwendigkeit psychosozialer Begleitung in Form heilpadagogischer Arbeit, aus wissenschaftlicher- und Patientenperspektive unterstreicht. Die theoretischen Ausfuhrungen beziehen sich insbesondere auf Bowlby, Ainsworth und die Arbeiten von Piaget, da Bowlby und Ainsworth mageblich zum besseren Verstadnis der Bedeutung der Muter- Kind- Bindung beigetragen haben. Piagets Bedeutung liegt in dem Aufweisen des Zusammenhangs von H