Haben Hausaufgaben einen leistungssteigernden Wert?

ISBN-13: 9783638669511 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Isabell Kallis

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,5, Universitat Luneburg (Institut fur Padagogik), 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Hausaufgaben bilden einen standigen Konfliktherd- sowohl im Elternhaus als auch in der Schule. Das geteilte Lernen- vormittags Schule, nachmittags Hausaufgaben oder Nachhilfeunterricht uberfordert vor allem Kinder aus sozial schwachen Familien und Kinder auslandischer Mitburger. Das Schulsystem bietet in dieser Hinsicht keine Chancengleichheit. Schuler kommen mude und abgekampft aus der Schule nach Hause und mussen ihre Hausaufgaben erledigen. "Ein ganzes Heer von Betreuerinnen und Hilfslehrerinnen, Eltern und Groeltern, Freunden und Bekannten, Studierenden und Lehrerinnen wird jetzt aktiv. Fast immer sind Schuler extrinsisch motiviert, das heit sie mussen Hausaufgaben machen, weil das Schulsystem und die Lehrerinnen diese einfordern. Den Notendruck im Nacken werden die Hausaufgaben fur viele zu einer taglichen Qual, fur die Eltern zur Last und fur geringer Verdienende auch zu einer finanziellen Belastung." Obwohl in der Regel sowohl Eltern als auch Lehrer Hausaufgaben fur unumganglich betrachten, belegt die empirische Forschung, dass es keine eindeutigen Anhaltspunkte fur einen leistungssteigernden Wert von Hausaufgaben gibt. Das in Deutschland bestehende dreigliedrige Schulsystem, das halbtags gefuhrt wird, wird auf nicht absehbare Zeit erhalten bleiben. Aus diesem Grund mussen wir uns weiterhin mit Belastungen, Schwierigkeiten aber auch positiven Aspekten auseinandersetzen, die die Hausaufgaben immer wieder mit sich bringen. Im Folgenden werde ich zunachst kurz auf die Geschichte der Hausaufgabe eingehen. Nach der Erorterung der Pro und Contra Diskussion um Hausaufgaben werde ich ihre Formen und didaktische Funktionen erlautern um dann Leitlinien fur sinnvolle Hausaufgabenpraxis vorzustellen. In Kapitel sechs wird es darum gehen, welche motivationalen Aspekte und Leit