Gruppenarbeit - zeitgemäße Unterrichtsmethode oder Zeitverschwendung?

ISBN-13: 9783638916509 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 56 str.

Nadine Seidel

Opis

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: keine, Universitat Leipzig (Erziehungswissenschaft), 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Offnung von Unterricht, Schulerorientierung oder handlungsorientierter Unterricht sind Schlagworte, die uns nicht erst seit den letzten Jahren in Didaktikvorlesungen und naturlich und glucklicherweise auch im Schulalltag immer haufiger begegnen. Gruppenarbeit als beliebte Methode des offenen Unterrichts soll helfen, die Anteile an Frontalunterricht zu mindern. Der Sprechanteil des Lehrers verringert sich zugunsten der Sprechanteile der Schuler, welche aufgefordert werden, sich selbst aktiv mit einem bestimmten Problem auseinanderzusetzen und gemeinsam eine Losung zu finden. So wird nicht nur ein anderer Weg beschritten, Inhalte zu vermitteln, sondern zugleich soll Gruppenunterricht Sozial- und Handlungskompetenzen der Schuler fordern. Daruber hinaus kann der Lehrer, der naturlich beratend zur Seite steht, etwas verschnaufen. Nicht selten jedoch bleibt es bei diesen theoretisch sehr uberzeugenden Zielvorstellungen. In meiner eigenen Schulzeit lief Gruppenarbeit fast immer nach dem gleichen Schema ab und erzeugte schon bald nur noch Widerwillen und Langeweile. Als zukunftige Lehramtsstudentin vertrete ich zur Zeit den Standpunkt, meine zukunftigen Schuler nicht ubermaig mit dieser Methode qualen zu wollen und mich nicht zu den " Gruppenarbeit-Junkies , ] meistens sehr junge Lehrer ...] die frisch von der Uni kommen und erstmal ihren padagogischen Mull an den Schulern auslassen, bevor sie nach ein paar Jahren merken, was wirklich etwas bringt" zahle. Ein 3wochiges Praktikum an einem sachsischen Gymnasium sollte Klarheit schaffen, in wie weit meine Auffassung von Gruppenarbeit der allgemeinen Lehrer- und Schulermeinung entspricht, oder ob es sich doch nur um eine ganz personliche, auf schlechten Erfahrungen beruhende Abneigung handelte, wie Gruppenarbeit im Schulal