Grundfragen Der Familientherapie: Systemische Theorie Und Methodologie

ISBN-13: 9783540159179 / Niemiecki / Miękka / 1986 / 260 str.

Ewald J. Brunner

Opis

Seit meinem ersten Besuch eines Familientherapieseminars im Jahre 1975 hat mich die Faszination an der familientherapeutischen Denk-und Arbeitsweise nieht mehr losgelassen. Zwei Fragenkomplexe, die auch Gegenstand der Erorterung in diesem Buch sind, haben mich besonders interessiert: Wie Hi13t sich das, was von den ver schiedenen familientherapeutischen Schulrichtungen bisher an einzelnen Konzep ten vorgestellt worden ist, auf einen gemeinsamen theoretischen Nenner bringen? Liegt ein solcher metatheoretischer Bezugsrahmen in der Systemtheorie vor? 1m zweiten Fragenkomplex geht es mir darum zu ergriinden, welche Moglichkeiten sich auf dieser systemtheoretischen Basis fUr empirisches Arbeiten ergeben, sowohl fUr die Planungen des familientherapeutisch interessierten Forschers als auch fUr die A1ltagsroutine des familientherapeutischen Praktikers. Ich habe den Bereich der Familieninteraktionsanalyse ausgewahlt, urn an ihm exemplarisch Grundfragen der Familientherapie zu erortem. Meiner Frau, Rose Brunner-Womer, bin ich dankbar fUr viele inhalt1iche An regungen. Mit ihr und mit Annegret Odronitz-Dieterle zusammen habe ich meine ersten forschungspraktischen Gehversuche untemommen. Die Deutsche For schungsgemeinschaft hat durch eine finanzielle Untersttitzung die DurchfUhrung mehrerer Untersuchungen ermoglicht. Das Computerprogramm zur Analyse der dyadischen Sprecherabfolgen wurde freundlicherweise von Erhard Mergenthaler erstellt. Ihm und Prof. Dr. Horst Kachele danke ich fur die Ermoglichung der com puterunterstutzten Auswertung der Familiengesprache im Rahmen des Sonderfor schungsbereichs "Psychotherapeutische Prozesse" an der Universitat Ulm. Mehre re Familientherapeuten und -therapeutinnen haben an der Interpretation eines fa milientherapeutischen Interviews und an der Auswertung mit Hilfe des Reutlinger Familieninteraktions-Diagnosebogens mitgewirkt; ihrem Bemuhen gilt mein beson derer Dank."

Spis treści

I: Systemische Implikationen der Familientherapie.- 1. Familientherapie.- 1.1. Der Begriff „Familientherapie”.- 1.2. Einige Bemerkungen zur Geschichte der Familientherapie.- 1.3. Grundprinzipien familientherapeutischen Arbeitens.- 2. Familientherapie und Systemtheorie.- 2.1. Einige systemtheoretische Hintergrundinformationen zur Klärung des Verhältnisses der Familientherapie zur Systemtheorie.- 2.2. Zur sozialwissenschaftlichen Rezeption des Systembegriffs.- 2.2.1. Soziologische Entwürfe der Systemtheorie.- 2.2.2. Wissenschaftslogische Probleme der Konzeption systemtheoretischer Konzepte in den Sozialwissenschaften.- 2.2.3. Die biosoziale Systemtheorie von J.G.MILLER.- 2.2.4. Die Familie als soziales System.- 2.3. Die Anleihen der Familientherapeuten bei der Systemtheorie.- 2.4. Grundlegende Prämissen einer Familientherapietheorie.- 2.5. Zusammenfassung von Kapitel 2.- II: Methodologische Grundfragen.- 3. Empirische Überprüfungen systemtheoretischer Grundannahmen in der Familientherapie.- 3.1. Die These vom Paradigmenwechsel in der Psychotherapie.- 3.2. Methodologische Konsequenzen des Paradigmenwechsels.- 3.3. Möglichkeiten der empirischen Überprüfung systemtheoretischer Grundannahmen in der Familientherapie.- 3.4. Zusammenfassung von Kapitel 3.- 4. Verfahren der Interaktionsanalyse von Familiensystemen.- 4.1. Operationalisierungsprobleme bei systemtheoretisch konzipierten Interaktionsanalysen.- 4.2. Zur Frage der Quantifizierbarkeit interaktionaler Analysekriterien.- 4.2.1. Qualitativ-interpretative Interaktionsanalysen.- 4.2.2. Häufigkeitsmaße in der Interaktionsanalyse.- 4.2.3. Die Kategorisierung von Interaktionsverläufen.- 4.3. Diskussion der drei ausgewählten methodischen Zugänge der Interaktionsanalyse.- 4.4. Bemerkungen zur Vorgehensweise anhand von Einzelfallstudien.- 4.5. Zusammenfassung von Kapitel 4.- III: Empirische Studien.- 5. Das Untersuchungsmaterial für die Explorationsstudien.- 5.1. Der institutionelle Rahmen für die Explorationsstudien.- 5.2. Untersuchungsstichprobe.- 5.3. Videoaufnahmen und Transkriptionen der Familienberatungsgespräche.- 5.4. Beurteilerstichprobe.- 6. Explorationsstudie I: Die Erfassung von Familiensystemen über qualitativ-interpretative Verfahren.- 6.1. Zur Methodologie der Interpretation.- 6.2. Erarbeitung von Richtlinien zur Interpretation familialer Interaktion.- 6.3. Dokumentation des Verfahrens an einem Beispiel.- 6.3.1. Marginalien zur äußeren Form der Interpretationen.- 6.3.2. Inhaltliche Auswertung der Interpretationen.- 6.3.3. Beurteilung der Interpretationen.- 6.4. Kritische Einschätzung des Verfahrens.- 7. Explorationsstudie II: Die Analyse von Familiensystemen mit Hilfe eines Kategoriensystems.- 7.1. Zur Methodologie der Kategorisierung von Interaktionsabläufen.- 7.2. Entwicklung eines Kategoriensystems zur Erfassung familialer Interaktion.- 7.3. Dokumentation des Verfahrens an einem Beispiel.- 7.4. Kritische Einschätzung des Verfahrens.- 7.5. Zusammenfassung von Kapitel 7.- 8. Explorationsstudien III: Die Analyse von Sprecherabfolgen in Familiensystemen.- 8.1. Entwicklung eines Interaktionsanalyseverfahrens auf der Basis der Untersuchung von Sprecherabfolgen.- 8.2. Methodik der Untersuchung.- 8.3. Ausweitung der Auszählungen der Sprecherabfolgen.- 8.4. Kritische Einschätzung des Verfahrens.- 9. Abschlie?ende Wertung der verschiedenen angewandten methodischen Zugänge in den Explorationsstudien.- 9.1. Anwendung der drei methodischen Zugänge am Beispiel einer Familie.- 9.2. Wissenschaftstheoretische Überlegungen zu den Explorationsstudien am Beispiel möglicher Content-Analysen.- 9.3. Abschließende Bemerkungen zum Erklärungswert der Explorationsstudien.- 10. Anhang A: Transkript des Beratungsgesprächs mit der Familie Kern.- 11. Anhang B: Instruktion für die Interpretation des Transkripts eines Familienberatungsgesprächs.- 12. Anhang C: Interpretationendes Familienberatungsgesprächs.- 13. Anhang D: Transkript des Beratungsgesprächs mit der Familie Lang.- 14. Literaturverzeichnis.- 15. Autorenverzeichnis.- 16. Sachverzeichnis.

O autorze

Prof. Dr. Ewald Johannes Brunner ist Inhaber des Lehrstuhls Pädagogische Psychologie an der Universität Jena.