ISBN-13: 9783640154067 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 244 str.
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover, 36 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Phanomen Gewalt in der Schule ist nichts Neues, sondern in den letzten Jahren immer starker ins Blickfeld gesellschaftlichen, politischen und medialen Interesses geraten. Wir leben heute in einer Gesellschaft, in der die Menschen und vor allem die Medien sensibler auf Gewaltakte Jugendlicher und Kinder reagieren. "Die kulturelle Sensibilitat hat sich gegenuber allen Formen von Gewalt erhoht." Diese Tatsache ist nicht nur negativ zu bewerten, ganz im Gegenteil, sie tragt dazu bei, dass die Padagogen, Lehrerinnen und Lehrer sich mit diesem Problem auseinander setzen, und wenn notig an ihren Schulen Praventionsarbeit leisten konnen. "Gewalt unter Schulkindern ist zweifellos ein sehr altes Phanomen. Die Tatsache, da einige Kinder haufig und systematisch von anderen Kindern gemobbt und angegriffen werden, wurde in Werken der Literatur beschrieben, und viele Erwachsene haben damit Erfahrung aus ihrer eigenen Schulzeit. In den letzten Jahren hat dieses Problem an Scharfe deutlich zugenommen." Der aktuelle Vorfall an der Berliner Rutli-Hauptschule im Stadtteil Neukolln macht deutlich, dass Gewalt an Schulen heutzutage prasenter und aktueller ist, als viele Menschen angenommen haben. Wenn es Padagogen nicht mehr darum geht ihren Lehrplan zu erfullen, sondern sie nur noch froh sind, mit dem Leben aus dem Klassenzimmer zu kommen und ihre Schuler als unbeschulbar deklariert werden, so zeigt dies deutlich, wie schlimm die Lage wirklich ist. Der Hilferuf der Lehrer der Rutli-Schule an die Regierung "Das Verhalten im Unterricht ist gepragt durch totale Ablehnung und menschenverachtendes Auftreten. (...) Der Intensivtater wird zum Vorbild (...) Wir sind ratlos.," kommt zu spat. Die Lehrer sind nicht mehr "Herr" der Lage. Die Ursache fur diese gewalttatigen Vor