Gewaltfreie Kommunikation Im Schulalltag » książka
Gewaltfreie Kommunikation Im Schulalltag
ISBN-13: 9783639627787 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 72 str.
Die gewaltfreie Kommunikation im Schulalltag" befasst sich mit der gewaltfreien Kommunikation von Marshall Rosenberg, die er selbst erfunden und erfolgreich angewandt hat. Im ersten Teil der Arbeit werden Konflikte und deren Ablauf von Konflikten anhand des 9 Stufenmodells von Glasl dargestellt, dann geht es weiter mit den allgemeinen Regeln der gewaltfreien Kommunikation und den Richtlinien fur die Anwendung dieser. Die vier Komponenten der GFK werden ausfuhrlich beleuchtet, welche in einzelnen Schritten eingeteilt sind, namlich: 1.Beobachtungen, 2.Gefuhle, 3. Bedurfnisse, 4. Bitten. Der darauffolgende Teil dieser Arbeit befasst sich mit der Anwendung der GFK im Klassenzimmer. Anhand von Beispielen wird ausfuhrlich erlautert, wie man sich diese Form der Kommunikation auf der einen Seite aneignen und auf der anderen Seite im Unterricht einfach umsetzen kann. Ein wichtiger Aspekt in der schulischen Kommunikation ist naturlich auch das Einfliessen lassen des Modells der GFK, wenn es um die Leistungsbeurteilung von Schulern und Schulerinnen geht. Den Abschluss dieser Arbeit formt ein Kapitel, in welchem Marshall Rosenbergs Modell kritisch beleuchtet und auf Durchfuhrbarkeit im Schulalltag gepruft wird."
Die „gewaltfreie Kommunikation im Schulalltag" befasst sich mit der gewaltfreien Kommunikation von Marshall Rosenberg, die er selbst erfunden und erfolgreich angewandt hat. Im ersten Teil der Arbeit werden Konflikte und deren Ablauf von Konflikten anhand des 9 Stufenmodells von Glasl dargestellt, dann geht es weiter mit den allgemeinen Regeln der gewaltfreien Kommunikation und den Richtlinien für die Anwendung dieser. Die vier Komponenten der GFK werden ausführlich beleuchtet, welche in einzelnen Schritten eingeteilt sind, nämlich: 1.Beobachtungen, 2.Gefühle, 3. Bedürfnisse, 4. Bitten. Der darauffolgende Teil dieser Arbeit befasst sich mit der Anwendung der GFK im Klassenzimmer. Anhand von Beispielen wird ausführlich erläutert, wie man sich diese Form der Kommunikation auf der einen Seite aneignen und auf der anderen Seite im Unterricht einfach umsetzen kann. Ein wichtiger Aspekt in der schulischen Kommunikation ist natürlich auch das Einfließen lassen des Modells der GFK, wenn es um die Leistungsbeurteilung von Schülern und Schülerinnen geht. Den Abschluss dieser Arbeit formt ein Kapitel, in welchem Marshall Rosenbergs Modell kritisch beleuchtet und auf Durchführbarkeit im Schulalltag geprüft wird.
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