Gestalttherapie - Gestaltberatung: Einsatzmöglichkeiten in der sozialpädagogischen Praxis

ISBN-13: 9783838688978 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 134 str.

Petra Wittmann

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Georg-Simon-Ohm-Hochschule Nurnberg (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Intention der vorliegenden Diplomarbeit ist die Darstellung und Reflexion der Gestalttherapie. Es wird der Frage nachgegangen, ob die Ideen des Konzepts fur die Soziale Arbeit/Sozialpadagogik relevant und einsatzfahig sind, und wie dieser Ansatz in einem speziellen Arbeitsfeld, namlich der Beratung, angewendet wird. Nach einer kurzen Erlauterung der Geschichte und Entwicklung der Gestalttherapie gehe ich im ersten Teil meiner Arbeit auf die theoretischen Wurzeln des humanistischen Psychotherapieverfahrens ein. Anschliessend stelle ich das Therapiekonzept mit seinen Hauptzielen Steigerung der Bewusstheit, Personlichkeitsentwicklung und Wachstum sowie Ubernahme von Verantwortung vor, beschreibe schliesslich einige Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit/Sozialpadagogik, in denen die Gestalttherapie ihre Anwendung findet, und zeige auf, wo meiner Meinung nach ihre Grenzen liegen. Im zweiten Teil mache ich auf die wesentlichen Merkmale von Beratungsprozessen in der Sozialen Arbeit/Sozialpadagogik aufmerksam und versuche, Beratung von Therapie zu differenzieren. Schliesslich prasentiere ich das Konzept der Gestaltberatung und gehe dann auf die Notwendigkeit der Supervision ein. Die Fragestellungen werden auf der Grundlage der aktuellen Fachliteratur diskutiert. Als Ergebnis wird deutlich, dass die Gestalttherapie nicht vollstandig auf die Soziale Arbeit/Sozialpadagogik ubertragbar ist, und sich das Konzept in der Praxis nur teilweise durchgesetzt hat. Zu begrussen ware vor allem der verstarkte Einsatz der Gestaltberatung in sozialpadagogischen und anderen psychosozialen Arbeitsfeldern. Zusammenfassung: In dieser Arbeit wurde das Konzept der Gestalttherapie vorgestellt, reflektiert und im Hinblick auf seine Bedeutung und Einsatzfahigkeit fur die sozialpadagogische Praxis uberpruft sowie