Gesellschaftliche Einflüsse und ihre Auswirkungen auf die Schule: Kindheit und Schule im Wandel

ISBN-13: 9783838622767 / Niemiecki / Miękka / 2000 / 88 str.

Tina Wendt

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2,0, Christian-Albrechts-Universitat Kiel (Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: In der Reformpadagogik wird das derzeitige Konzept von Schule in immer neuen Ansatzen in Frage gestellt. Schule musse sich vor allem deshalb andern, weil sich die Lebens- und Lernwelten von Kindern und Jugendlichen in den letzten Jahren in einem radikalen Wandel befanden. Aus diesem Grund soll der Gegenstand der vorliegenden Untersuchung die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Begrundungszusammenhang von Schulreform und Kindheitswandel in der heutigen Zeit sein. Ein realisitischer Einblick in unser gesellschaftliches Umfeld, in der die heutige Jugend aufwachst, ist der Ausgangspunkt dieser Arbeit. Es wird zu belegen sein, warum und inwieweit sich die Lebens- und Lernwelten der Kinder und Jugendlichen gerade in den letzten Jahren stark verandert haben. Im Kontext gegenwartiger Erziehungshaltungen wird zunachst historisch abgehandelt, inwiefern sich ein Wertewandel in unserer Gesellschaft von den 60er Jahren bis heute vollzogen hat. In diesem Zusammenhang wird ebenfalls zu untersuchen sein, inwieweit sich damalige Familienstrukturen bis heute verandert, und sich dementsprechende Anpassungen in der elterlichen Erziehung entwickelt haben. Daruber hinaus haben sich auch im Bereich der taglichen Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen Verschiebungen, vor allem im sozialen Verhalten und in der Freizeitgestaltung, ergeben, die nicht zuletzt Auswirkungen der Konsumgesellschaft sind. Ein wesentlicher Bereich der heutigen, kindlichen Erfahrungswelt wird insbesondere durch den zunehmenden Einfluss der Massenmedien bestimmt. In verschiedenen, wissenschaftlichen Beitragen wird in einem zweiten Teil zu untersuchen sein, inwiefern man auf die heutige Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen unserer Gesellschaft als LehrerIn padagogisch-didaktisch eingehen und unterrichtsmethodisch handeln soll