Geschichtsdidaktik in Der Diskussion: Grundlagen Und Perspektiven

ISBN-13: 9783631669679 / Niemiecki / Twarda / 2016 / 444 str.

Holger Thunemann; Wolfgang Hasberg

Opis

Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzahlen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen uber Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten uber -guten- Geschichtsunterricht oder das Verhaltnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die Beitrage des Buchs Bilanz, eroffnen neue Perspektiven und schlagen Brucken zu anderen Teildisziplinen der Geschichtswissenschaft.

Spis treści

Inhaltsverzeichnis

Geschichtsdidaktik diskursiv - zur Einführung einer neuen Reihe............9

Jörn Rüsen

Über einige theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik.................19

Colin Flaving

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Jörn Rüsen..................37

Bernd Schönemann

Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur.........................................41

Christoph Wilfert

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bernd Schönemann......63

Martin Lücke

Diversität und Intersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik......69

Hayat Harrach

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Martin Lücke..............87

Christoph Kühberger

Historisches Wissen - verschiedene Formen seiner Strukturiertheit

und der Wert von Basiskonzepten..........................................................91

Jochen Pahl

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag

von Christoph Kühberger.....................................................................109

Waltraud Schreiber

Historische Kompetenzen in Theorie, Empirie und Pragmatik..............113

Manuel Köster

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Waltraud Schreiber......153

Wolfgang Hasberg

Es ist einmal ... Historische Attribute von Narrationen........................157

6 Inhaltsverzeichnis

Lale Yildirim

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Wolfgang Hasberg.....193

Meik Zülsdorf-Kersting

Historische Urteilsbildung. Theoretische Klärung und

empirische Besichtigung.......................................................................197

Manuel Köster

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von

Meik Zülsdorf-Kersting........................................................................225

Peter Gautschi

"Diese Karikatur habt ihr hier gut interpretiert!" Guter

Geschichtsunterricht - ein Fallbeispiel..................................................229

Jochen Pahl

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Peter Gautschi...........261

Saskia Handro

"Sprachsensibler Geschichtsunterricht". Systematisierende

Überlegungen zu einer überfälligen Debatte.........................................265

Christoph Wilfert

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Saskia Handro...........297

Habbo Knoch

Wem gehört die Geschichte? Aufgaben der "Public History"

als wissenschaftlicher Disziplin.............................................................303

Johannes Jansen

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Habbo Knoch............347

Bea Lundt

Globales Mittelalter? Vom schwierigen Verhältnis

zwischen Fachwissenschaft und Geschichtsdidaktik

am Beispiel der Mediävistik..................................................................351

Lale Yildirim

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bea Lundt..................379

Inhaltsverzeichnis 7

Eugen Kotte

Kulturgeschichte und Geschichtsdidaktik.............................................381

Hayat Harrach

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Eugen Kotte...............409

Thomas Sandkühler

Die Entstehung der Geschichtsdidaktik. Warum die 70er Jahre?..........415

Holger Thünemann

Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von

Thomas Sandkühler.............................................................................435

Autorenverzeichnis...............................................................................443

O autorze

Wolfgang Hasberg ist Professor für Didaktik der Geschichte und Mittelalterliche Geschichte an der Universität zu Köln. Er forscht und publiziert zu Themen der Theorie der Geschichte, des historischen Lernens und der mittelalterlichen Geschichte. Holger Thünemann ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Seine Forschungen und Publikationen umfassen Themen der Geschichtskultur und der Zeitgeschichte, der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung und der historischen Lehr- und Lernforschung.