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Geometria na Educação Infantil
ISBN-13: 9783639895759 / Portugalski / Miękka / 2013 / 120 str.
E possivel trabalhar Geometria com criancas de Educacao Infantil? Como os professores podem contribuir para o desenvolvimento de nocoes geometricas pelas criancas? Como a teoria explica e determina as acoes pedagogicas dos professores? O uso de materiais manipulaveis garantem a aprendizagem? Estas e outras questoes impulsionam nossas reflexoes acerca do ensino e da aprendizagem da Geometria na mais tenra idade. Mesmo diante dos limites de uma dissertacao de mestrado, este livro traz as reflexoes sobre um tema essencial e muitas vezes negligenciado por nos educadores, a Geometria. Com a intencao de colaborar para futuras pesquisas e contribuir para a reflexao e transformacao de praticas, esperamos atingir a todos aqueles que se preocupam com a qualidade do trabalho que oferecem a seus alunos e alunas, da Educacao Infantil aos demais niveis de educacao. Para tanto, trazemos depoimentos de professoras, analises teoricas e indicacoes de atividades a serem desenvolvidas pelas criancas numa perspectiva construtivista (segundo Jean Piaget)."
É possível trabalhar Geometria com crianças de Educação Infantil? Como os professores podem contribuir para o desenvolvimento de noções geométricas pelas crianças? Como a teoria explica e determina as ações pedagógicas dos professores? O uso de materiais manipuláveis garantem a aprendizagem? Estas e outras questões impulsionam nossas reflexões acerca do ensino e da aprendizagem da Geometria na mais tenra idade. Mesmo diante dos limites de uma dissertação de mestrado, este livro traz as reflexões sobre um tema essencial e muitas vezes negligenciado por nós educadores, a Geometria. Com a intenção de colaborar para futuras pesquisas e contribuir para a reflexão e transformação de práticas, esperamos atingir a todos aqueles que se preocupam com a qualidade do trabalho que oferecem a seus alunos e alunas, da Educação Infantil aos demais níveis de educação. Para tanto, trazemos depoimentos de professoras, análises teóricas e indicações de atividades a serem desenvolvidas pelas crianças numa perspectiva construtivista (segundo Jean Piaget).
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