Frontalunterricht vs. Gruppenunterricht. Welche Sozialform ist idealer?

ISBN-13: 9783656387084 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 60 str.

Julia Z

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn das Wort Frontalunterricht fallt, so assoziieren die meisten dies mit einer antiquierten Form des Unterrichts. So antworteten in einer spontanen Befragung zu dem Stichwort "Frontalunterricht" Lehrer: "Ein schreckliches Wort, ich denke an Krieg, an Frontalsoldaten, Frontoffiziere, Angriff, Kampf." Dieses Beispiel ist zwar sprachlicher Natur extrem negativ belastet, spiegelt jedoch das haufige Verstandnis von Frontalunterricht wider. Gruppenunterricht, der scheinbar in Konkurrenz zu dem stiefmutterlich behandelten Frontalunterricht steht, glanzt hingegen als vermutlich bessere didaktische Form den Schulern Unterrichtsinhalte effektiver zu vermitteln. Doch entspricht diese Annahme der Wirklichkeit? In der folgenden Arbeit wird demzufolge eine vergleichende Betrachtung des Frontal- und Gruppenunterrichts als bestimmte Form des Kooperativen Lernens dargestellt und der Frage nachgegangen wie sinnvoll die jeweilige Form des Unterrichts fur den Lernenden beziehungsweise Lehrenden ist. Im einfuhrenden Teil wird im Allgemeinen auf das Prinzip des Kooperativen Lernens eingegangen, um in der Darstellung des Gruppenunterrichts, die Begrifflichkeit dieses Models, inhaltlich besser nachvollziehen zu konnen. Im zweiten Teil wird im Speziellen auf den Gruppenunterricht eingegangen. Hierzu werden die verschiedenen Formen, die Lehrerrolle, Vorteile sowie Grenzen des Gruppenunterrichts hinzugezogen. Um in den Vergleich beider Alternativen gehen zu konnen, folgt die Darstellung der Vor- und Nachteile des Frontalunterrichts. Im abschlieenden Teil steht der praktische Aspekt im Vordergrund, der anhand von zwei Unterrichtsbeispielen beider didaktischen Formen die Arbeit abrundet. Ein Resumee schliet die Erlauterungen des Themas ab.