Frühkindlicher Autismus: Skizze einer Störung: Welche pädagogische Förderung kann zur Erleichterung im Alltag beitragen?

ISBN-13: 9783656596035 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 30 str.

Kathrin Mutze

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 14 Punkte, Philipps-Universitat Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist das Andere, das Besondere an Kindern, bei denen "fruhkindlicher Autismus" diagnostiziert wurde? Haben sie uberhaupt eine Chance in unserer Gesellschaft zu bestehen, sich zurechtzufinden? Diese und ahnlich Fragen haben mich schon lange im Zusammenhang mit dem Kanner-Syndrom beschaftigt. Nicht nur das Kind, das eine Behinderung und im Falle meiner Arbeit eine Entwicklungsstorung hat, wird in der Gesellschaft kritischen Blicken ausgesetzt und gemieden - auch die Familie muss sich auf eine neue Lebensweise einstellen, sich auf haufig nicht ausbleibende Vorwurfe von auen gefasst machen, ihre Ressourcen koordinieren und nicht selten mit Selbstzweifeln und Erschopfungsgefuhlen kampfen. Welche padagogische Forderung kann dem Kind mit fruhkindlichem Autismus einerseits zu mehr Selbststandigkeit und Sicherheit verhelfen und somit andererseits fur die Familie eine Unterstutzung und Erleichterung im Alltag darstellen? Diese Frage mochte ich im Folgenden erortern, indem Beeintrachtigungen und auffallige Verhaltensweisen, aber auch Fahigkeiten und Besonderheiten im Umgang und im Lernen bei Kindern mit Kanner-Syndrom skizziert werden, an denen eine padagogische Forderung moglicherweise ansetzen kann. Bei diesen Darstellungen soll sowohl auf das Bild von fruhkindlichem Autismus in der Gesellschaft, als auch auf die Problematiken und Chancen innerhalb der Familie eingegangen werden. Ziel dieser Arbeit soll sein, ein ausreichendes Bild uber die Storung zu erhalten, anhand dessen sich die beiden vorgestellten Fordermethoden auf ihre Wirksamkeit zur Erleichterung im Alltag - fur Kind und Eltern - beurteilen lassen.