Fremdsprachliche Diskursbewusstheit ALS Zielkonstrukt Des Fremdsprachenunterrichts: Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Der Interkulturellen Kompete

ISBN-13: 9783631703625 / Niemiecki / Twarda / 2016 / 336 str.

Jochen Plikat

Opis

Interkulturelle Kompetenz spielt fur das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlusselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofur eine solche Kompetenz steht und welches Verstandnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Mae das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wunschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beitrage zum Thema kritisch. Der Autor schlagt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Fur den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Ruckbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.

Recenzje

«Insgesamt gesehen handelt es sich bei der Dissertation von Jochen PLIKAT um eine äußert lesenswerte Abhandlung, die einen wertvollen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Theo-riebildung leistet. Wichtige Positionen werden kritisch analysiert, und zentrale Fragen inter-kulturellen Lernens werden gründlich durchdacht.»
(Adelheid Hu, Fremdsprachen Lehren und Lernen 47/2018)

Spis treści

Interkulturelle Kompetenz - Kulturrelativismus - Universalismus - Didaktik des Fremdverstehens - Dritter Ort - Diskurstheorie - Sprachbewusstheit - Language Awareness - Transformatorische Bildungsprozesse - Bildung - Fremdsprachliche Diskursbewusstheit - Menschenrechte - Demokratie - Rechtsstaatlichkeit

O autorze

Jochen Plikat studierte Französisch, Spanisch und Geschichte an der Universität Freiburg im Breisgau. Er ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Didaktik der romanischen Sprachen am Institut für Romanistik der Humboldt-Universität zu Berlin.