Freie Lesezeit und Lesetagebuch. Eine Möglichkeit der Lesemotivationsförderung in einer Eingangsstufenklasse?

ISBN-13: 9783668311428 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 44 str.

Marina Lerch

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 13 Punkte, Studienseminar fur Grund-, Haupt-, Real- und Forderschulen in Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema Lesemotivation in einer Grundschulklasse. Sie beschreibt in diesem Rahmen die Moglichkeiten der Freien Lesezeit und des Lesetagebuches, um die Lesemotivation von Schulern zu fordern. Die Arbeit beginnt mit einem Uberblick uber die Lesemotivation in einer Beispielklasse, bevor die Frage geklart wird, was unter Lesemotivation zu verstehen ist und welche Einflusse es gibt. Anschlieend werden die Forderung des Lesens als Aufgabe der Schule, und die beiden Methoden Freie Lesezeit und Lesetagebuch betrachtet. Den Abschluss der Arbeit bildet eine Ubersicht uber die praktische Durchfuhrung beider Motivationsmethoden in der Beispielklasse.