Freiarbeit mit den sonderpädagogischen Schwerpunkten "Geistige Entwicklung und "Autistische Behinderung: Schriftliche Prüfungsarbeit zur Zweiten Staat

ISBN-13: 9783640302130 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 52 str.

Franziska Waldschmidt

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, 54 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder lernen, indem sie sich handelnd mit ihrer Umwelt auseinandersetzen. Diese Auseinandersetzung gelingt umso besser, wenn sie von eigenen Motiven und Bedurfnissen geleitet ist. Dieses Wissen ist in der Padagogik nicht neu und fand in der Reformpadagogik erstmals explizit seinen Ausdruck in der Forderung einer "Padagogik vom Kinde aus." Heute ist Padagogik ohne Schulerorientierung nicht mehr denkbar. Die Forderungen nach Selbsttatigkeit, Selbstbestimmung, Selbstverantwortung und Selbstandigkeit der Schulerinnen und Schuler sind dabei viel formulierte Begriffe. Freiarbeit wird in diesem Zusammenhang als eine Organisation, eine Form, ein Konzept eines Unterrichts genannt, der diese Forderungen erfullen kann. Aber was genau ist Freiarbeit? Welche der genannten Bezeichnungen trifft zu? Welche Bedeutung hat Freiarbeit tatsachlich in der Schule? Welche Relevanz hat Freiarbeit in der Schule mit dem sonderpadagogischen Forderschwerpunkt "Geistige Entwicklung," an der die Forderung von Selbstandigkeit und Selbstbestimmung eine zentrale Rolle spielt? Wie kann die praktische Umsetzung von Freiarbeit an dieser Schulform aussehen? - Diese Fragen sind fur Ausgangspunkt der vorliegenden Arbeit.